第八课时两位数减一位数（退位（1））

【教学内容】

冀教版数学一年级下册52～53页。

【教学目标】

1、在操作、试算的过程中，学习两位数减一位数（退位）的计算方法。

2、学会用竖式计算两位数减一位数（退位），初步理解“个位不够减，向十位借一再减”的道理。

3、能向同学表达自己的意见并认真听取别人不同的算法，在交流中互相学习。体验算法的多样化。

【教学重点】

在操作、试算的过程中，学习两位数减一位数（退位）的计算方法。

【教学难点】

学会用竖式计算两位数减一位数（退位），初步理解“个位不够减，向十位借一再减”的道理。

【教学准备】

课件或挂图，学具卡片。

【教学类型】

新授课。

【学习方式】

小组合作、交流研讨、动手操作。

【教学过程】

环

节 学生活动 教师活动 设计意图

创

设

情

境 学生兴趣高涨 师：今天，咱们先来玩口算游戏车的游戏：

（出示算式：）

56-4= 48-7=

32-1= 34-3= 游戏的形式引入能充分地激起学生“想学”的愿望。

探

究

与

体

验 1.用小棒自己摆一摆，说一说

2.和小组同学议一议，说一说

3.全班交流反馈：

①从34里拿出14，14减8得6……

②从34里拿出10，10再减8得2……

学生在自己的本上尝试计算。（如果对于列竖式计算有困难的学生，可以通过摆小棒说说算理，再计算）。

学生列式：

3 4

-8

2 6 师：如果把34-3改成34-8该怎样计算呢？请大家拿出小棒摆一摆，并说一说你是怎样想的？

教师引导学生汇报，并说出算理。

教师根据学生的回答，板书：

34-8=26

34=20+14

14-6=8

师：怎样用竖式计算呢？

师：谁到前面给大家列式，算算；说给大家听听？

通过摆一摆，说一说，议一议，使学生在大量的体验和感悟中说出自己的算理

这一学生活动能让学生充分感受到个位不够减从十位借1的道理

实

践

与

应

用

鼓励学生怎么想就怎么说，畅所欲言。 试一试

不仅能让学生计算出得数，还应说一说你是怎样算的。

练一练

（可以采用多种形式进行练习）

第一题：

三名同学到前面板演，其他同学在本上竖式计算。

第二题：

先出示情境图：

你知道了什么？

能提出什么问题？

能列式解答吗？

第三题：

采用多种形式进行口算训练。

第四题：

让学生自由编题，并说出大家听。

灵活多样的练习形式，能够激起学生更大的主动性，问题意识，培养其良好的学习品质。

小

结 学生谈一谈自己的收获。 同学们，今天你们有什么收获？

布置作业：课本第53页练一练。

板书设计：

两位数减一位数（退位）

56-4= 48-7= 32-1= 34-3=

34-8=26

3 4

- 8

2 6

【教学反思】