第一课时平均数

课题名称 平均数

科 目 数学 年 级 四年级 设计者 周曦

课 型 新授 课时安排 2课时

一、教材内容分析

“平均数”是属于“统计与概率”领域中的一部分内容，它与我们在现实生活紧密联系。

二、学情分析

学生已经有了“平均分”的意识，对平均数的学习有帮助。

三、教学目标（三维目标）

1、经历求平均数的方法在探究过程，理解平均数地意义。

2、掌握求平均数的方法，并能解决生活中的实际问题。

3、增强数学应用意识，培养学生估算在能力和运用数学知识解决问题在能力。

四、重点与难点

经历求平均数的方法在探究过程，理解平均数地意义，求平均数的方法，并能解决生活中的实际问题。

五、教学策略选择与设计

自主探究与合作交流

六、教学环境及资源准备

统计图

七、教学过程

教学环节 教师活动 学生活动 设计意图及资源准备

一、谈话引入 孩子们，你们喜欢掷圈游戏吗？胜利小学举行了一场掷圈比赛，让我们一起去看一看吧！ 看图，发现信息。 激发学生学习兴趣

二、探究新知 1、教学例1

（1）出示主题图，讨论：如何比较两组在成绩？

（2）小结

2、教学例2

3、总结求平均数的方法

平均数=总数÷总份数

1、获取信息

2、交流如何比较两组在成绩

3、小结求平均数的方法 动手实践，发现方法

三、巩固练习 指导完成“课堂活动” 1、同桌交流

2、集体汇报 巩固知识

四、课堂小结 你有什么收获？ 自由汇报 小结知识

一、复习引入 1、孩子们，求平均数的方法是什么？

2、今天我们用平均数知识解决一些实际问题。 回忆公式 引入学习

二、探究新知 1、教学例3

（1）出示题目，学生自己解决第一个问题

（2)第二个问题，理解题意，分析数量关系

（3）活动交流 1、自己解决第一个问题

2、交流第二个问题，找出数量关系

3、汇报解决方法 运用知识解决问题

三、巩固练习 指导完成“练习二十四”3、7题 1、读题，理解题意

2、解决问题 巩固知识

四、课堂小结 你有什么收获？ 自由汇报 小结知识

教学流程图

八、教学评价设计

让学生在动手实践中学习知识，发挥学生的特长，形成探索知识的能力

九、课后评价和总结