2019-11-16 收藏
本节课是在学生已经学习了有关角的知识,有了度量角的简单基础进行教学的。直角、锐角、钝角是学生经常见到的角,关于它们的定义应通过学生在分类时进行比较、想象、推理后得出正确的概念。在本课的教学设计中,教师主要利用了活动角,用活动角不仅引出各种大小的角,而且能帮助学生发展对角的认识,加深对角的理解。学生在操作活动角的过程中,充分调动各种感官来进行各种角的特征的学习,提高了学习效率。21教育名师原创作品
反思整个教学过程,还应注意以下几点:
要更充分体现数学来源于生活,也要回到生活中去。在学生认识了平角和周角时,教师应引导学生辨认生活中的平角和周角,以更多的实例丰富他们对角的认识。【来源:21·世纪·教育·网】
在课堂中齐问齐答的方式应少一些,多给学生独立发表自己想法的机会。
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