2019-08-14
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三、分数除法 3解决问题 第1课时
课后反思
1.关于单位“1”的判定较难理解,尤其把较小的数量看作单位“1”,更易出错。
2.用线段图解题的思考过程很明晰,学生很感兴趣。
3.学生解决问题多样化,要因势利导,引导学生认识到列方程解决问题的重要性。
等腰三角形的轴对称同步练习1
2015-2016学年八年级数学下册知识点课时训练33
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2015-2016学年八年级数学下册知识点课时训练23
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