2018-04-03 收藏
前段时间我校的胡老师远赴四川学习,为我们数学教学带来了新的教育理念。
首先教师要做好转变,教师为中心、讲授为中心向学生为中心、学习为中心转变。这一点在我外出听我区的数学优质课不谋而合。去建新街听了两节高年级的数学课,两节课的设计都是让学生自学课本概念,在学生自学的基础上进行有针对性的突破,设计题目具有代表性,并能引发学生的思考。两节课下来我深深地感到了数学的魅力,不是浮于表面华而不实,而是扎扎实实的数学课,学生在学习中有了不一样的收获。
其次教学一个模式,学为中心、学为主线。三种学习方式:自学、互学、展学。这些理念我们学习后发现与我们学校一直提倡的体验课堂是一致的。自学,我们的课堂要求有课前作业,也就是自己先学。在课堂中我们分小组讨论,也就是互学。在课堂中小组需要展示也是展学。这些都告诉我们要关注学生的学习方式。
最后特别提出我们的数学教学要关注学生批判质疑、问题解决能力的培养。在教学中批判质疑比学会多少知识更重要。
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新人教版小学六年级下册数学第二单元《4 利率》教案教学设计
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新苏教版小学一年级数学下册《3.1.1 认识100以内的数》教学反思体会
新苏教版小学一年级下册数学《5.1 元、角、分》教案教学设计
新苏教版小学一年级数学下册《1.3 十几减6~2》教学反思体会
新苏教版小学一年级下册数学《我们认识的数》教案教学设计
新苏教版小学一年级下册数学《3.1 认识100以内的数》教案教学设计
线上“口算比赛”——三年级数学教研组活动小结
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