2017-07-03
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一、综合评价:
从整体上看,本次试卷覆盖广泛,包含1--3年级的知识,大部分试题较为灵活,甚至有些题目超出了目前所学范围。试卷中考查学生过思考过程的题目较多,基本上每道题都不能使学生直观的看出答案,都需要进一步思考。还有不足之处,没有出现计算题;灵活题占分比例过多,使表达能力差的孩子们不占优势,总体来说这套试卷不按照以往的惯例出题,颠覆了孩子们的思维方式。
二、试题分析:
从学生的答题分析,对基础知识,学生掌握的比较牢固,但不够灵活。综合运用知识的能力较弱,最大的失误是学生对知识的延伸性没有掌握。从部分题来看,失分还是比较严重。可见学生更多的时候只会简单的模仿,没有深层次的形成知识体系。
第一大题:想一想,填一填,写一写。
此题考察内容覆盖面广、且具有典型性,不仅考查学生对教材中的基础知识掌握情况、基本技能的形成情况及对数学知识的灵活应用能力,还考查到一二年级的知识。第1(2)属于超纲题,错误多学生不理解“1”的含义,本册教材关于分数的意义学生只知道把一个整体平均分成几份,取几份就是几分之几。第2题第三空,部分学生没看清题意是小明和小丽两人的;另一部分学生受整体“1”---10.5元的影响,分数意义不清晰,没认真审题。
第二大题:想一想,选一选。
此题包括5个小题,这5个小题有两道题考查的都是旧知,如果学生对旧知掌握不牢固就会丢分。另外三道题则需要孩子认真读题,认真思考来做。
第三大题:他们算的对吗?先在方框中写出你的思考过程,再在括号里画“√”或“×”。
学生从入学以来第一次参与考试,也是第一次见这种题型,有许多孩子不理解此题是要“干什么”,导致孩子失分较多。其实此题主要考查学生的计算能力,孩子判断的正确率高。主要问题:①读不懂题意,不知道什么是思考过程,不会表述出思考过程。②如果题目改成“订错”或“森林医生”会好很多。
第四大题:想一想,画一画,做一做。
第1题,剪轴对称图形,错误原因:①操作不规范,没有将纸片对折就剪。②部分孩子画上了对称轴,但对称抽画的不规范。
第2题,在点子图中画直角、平行四边形。平行四边形的知识是在低年级学习七巧板中认识了的,绘制平行四边形是四年级要学习的知识,学生尚未掌握画法。所以许多孩子绘制的不标准而失分。直角的绘制也有部分孩子出错,画成锐角、钝角,有画成直角三角形的但没有标注直角符号等错误。
第3题,考查学生对平移概念的理解,失分较少,审题不清,题目中清楚的说明“圈”出来,部分孩子用线段把对称图形连起来而失分。
第4题,整理数据,错误原因:统计出错,表格数据未理清楚。
第5题,题目要求:只圈出解决问题需要的数。错误原因:对题目要求不理解,多圈或少圈数字信息。
第6题,此题比较灵活,需要注意细节错误原因:①未表示运动方式。②画出物体,未标运动符号。③语言表述能力不强,对题目要求理解不透彻,生活常识不够。
第五大题:解决问题。
第1题(1) 此题第一步是用除法解决问题,大多数孩子都能计算正确,但部分孩子把计算过程省略了,没有写清楚需要的4辆车是怎样得来的。还有些学生是用乘法算式解决了除法问题。
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