一、教学目标：

1.知识与技能：使学生认识人民币，知道人民币的单位是元、角、分．掌握l元=10角，1角=10分，初步学会简单的化聚。

2.过程与方法：初步体会人民币在社会生活中的功能和作用。对学生进行爱护人民币和不乱花钱的教育。

3.情感态度与价值观：对学生进行爱护人民币和不乱花钱的教育。

二、教学重、难点：

教学重点：认识各种面值的人民币，知道人民币的单位是元、角、分．

教学难点：认识元、角、分之间的关系，知道l元=10角，1角=10分。

三、教学过程

（一）创设情境，引入新知

1.谜语

薄薄一张纸 作用可真大

买书买笔买玩具 都要用到它

2.课件出示故事视频

森林里的动物正在开大会，大象伯伯说：“小动物们你们工作非常辛苦，我要奖励大家，你们说发什么奖励呢？”小动物们开始争吵，有的要桃子，有的要鱼，有的要骨头……大象伯伯为难了，小朋友们你们能想一个办法满足所有小动物的要求吗？

（有刚才谜语的导入学生不难猜出可以奖励钱）

老师：同学们，这是我们生活中用到的钱，它是我国法宝的货币，称为人民币。今天我们大家一起来学习认识人民币。（板书：认识人民币）

二自主参与，探究新知

1.观察人民币，认识各种面值的人民币

（1）认一认，说一说

教师将同学们分成几个小组，每组桌子上准备了一个钱箱，请同学们看一看，认一认。

活动要求：你见过什么面值的人民币？怎么认识的？说一说！不认识的请小组的同学帮忙。

甲生说：认识1元的，我是看1认出的

师说：是通过阿拉伯数字认出的，嗯！你真棒！！

乙生说：我认识10、20、50、100元

师说：你真了不起，认识这么多呀！还有谁想说？

丙生说：我是看大写伍圆认识的，我认识5元

师说：人民币上有大写的，还有：壹、贰、伍拾。你真不错

丁生说：老师，我认识100元的，因为它是红色的，还是最大的呢！！

师说：嗯！同学们今天表现真不错，会运用各种方法来进行辨认。（学生回答时教师媒体展示）

练习一 师说：下面老师要考考你，不，是跳跳熊，跳跳熊跳到哪张人民币，你就认一认，好吗？看谁答的又对又快。

教师多媒体出示跳跳熊，学生抢答。

练习二 媒体出示缺少某一部分的人民币让学生认。

2.分一分，理一理

（1）教师出示玩具人民币，要求学生把人民币分类，摆整齐。同时，下面的小朋友们可以四人一小组，分一分桌子上的人民币。

（2）明白要求是怎样分的？按什么分？

（3）小组内同学们动手分人民币。

（4）学生汇报。

（5）教师评议，订正，鼓励 小结：

按质地分：纸币和硬币

按面值分：从小到大或从大到小

按单位分：元分为一类，角分在一起，分分在一起等等各种分法，让同学们知道人民币的单位有元、角、分（学生回答时配合媒体展示）

板书；元 角 分

2.元、角、分之间的关系

师生看视频：“大象伯伯给小动物们都发了红包，小猪打开红包一看哈哈大笑，我有许多张钱了，我是打款了。而小狗打开红包后哭了，我只有一张。”

教师指导：我们来看看究竟是怎么回事？媒体演示打开红包后原来是1元的和10角的

1角=10分

三、课间休息，乐中有育。

师生共唱儿歌：《一分钱》，希望小朋友们能像歌中的小朋友一样，学习他拾金不昧的精神。

四、运用新知，模拟购物

活动要求：

1.4人小组合作，组长做售货员，组员当顾客，你们袋子里的商品和刚才屏幕上是一样的。

2.文明购物，顾客要算好钱，售货员要认真找钱。

3.互相交流，买完后互相说一说你买的是什么商品，你们是怎么付钱的。

小组展示，评出合格售货员，并让最认真听讲的孩子来颁奖。

师生继续观看视频，几年过去了，大象伯伯也发了许多红包，小猪拿到红包就去买吃的一分钱也没攒，小狗把攒下的钱存到了储钱罐，小猴子则用这些钱开了一个超市，生意越来越好‘它和小狗经常帮助那些需要帮助的小动物们。故事讲完了，同学们你们要向谁学习呢？