一、学生基本情况分析：

　本学期我任三年级两个班的数学，两个班共有80人。经过训练，大部分学

生的学习习惯和行为习惯有了较大的进步，上课能知道怎样听讲，知道按教师的

要求完成作业，能上课积极举手回答问题，同学之间互相帮助，互相学习，互相

团结。但个别学生学习态度不端正，知识的掌握较差，注意力不集中，理解能力

较差，因此，在今后的教学中，要注意学生学习习惯的培养等。

二、教学的经验：

1、认真学习教材教法，做好充分的教学工作

⑴认真做好课前的准备，每一节课都是经过认真构思和计划的。①本人认为既然

站在了讲台上就不能随便，作为一名育人工作者，我们的一言一行直接影响孩

子，所以本人认真钻研教材，全面掌握本册的教学目标、了解教材的基本思想、

基本概念，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑。适当的补充相关资

料，让学生在课堂能学到有些书本没有提及到但是又是必须要掌握的知识，保

证教学的顺利进行。

②了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知

识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。上课的时候发现学生某些以前已经

学过的知识掌握得不稳固就适当及时进行补充复习，让学生重新回忆已学知识

时在原有的知识基础上进行新的知识拓展学习。

③考虑教法，根据不同的知识特点用不同的方法把已掌握的教材知识传授给学

生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。为了调动学生的积极性采用比

赛的形式来上课。让学生多动手，积极发现问题提出问题从而引出结论，在教学

里让学生思考发现规律和引出结论。为了激发孩子们对数学的兴趣，我常尝试用

不同的教学方法。比如，他们喜欢比赛，我就抓住这个特点，把全班分成四个大

组，一起比赛，上新课时比赛看看哪个组最快发现规律和结论，练习课就比赛看

看哪组的同学最快全部做完而且是又快又准确。平时上课都尽量能穿插和该节学

习内容有关的小活动。比如该班学生的反应比较慢，口算能力比较差，为此每天

上课之前都抽几分钟抢答。而这些小活动也使学生热情高涨，喜欢上数学了。

（2）、课堂上的情况。

组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，在课堂上特别注意调动学生的

积极性，调动学生的有意注意，加强师生交流，充分体现学生学得容易，学得松，

学得愉快，注意精神，培养学生多动口动手动脑的能力。

2、做好课后辅导工作，注意分层教学。

本班的学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学

生抄袭作业，针对这种问题，在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满

足不同层次的学生的需求，同时加大了对后进生的辅导的力度。对后进生的辅

导，并不限于学生知识性的辅导，更重要的是学生思想的辅导，提高后进生的成

绩，首先解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌

发兴趣。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求

知上来。

3、注重学生的思想教育

　虽然本人不是班主任，但是我觉得每一位教师都有义务去教育好每一位学　

生，教育好学生并不仅仅是班主任一个人的工作。所以，除了引导学生学习书本

的知的同时我也很注意学生的思想变化，及时对学生进行思想教育。

厚爱差生，我真正做到以情动人：首先做到“真诚”二字，即我在学生面前不敢

有丝毫虚伪与欺哄