2017-03-28
收藏
一、我会填(16分)
1、最大的两位数与最小的三位数的差是( )。
2、87-32+45,先算( ),再算( )。
3、计算连加、连减时的运算顺序是( )。
4、35与28的和再减去17,列式是( )。
5、28比19多( ),37比75少( )。
6、白兔拔了38个大萝卜,小灰兔和小黑兔各要走了12个,小白兔还有( )各大萝卜。
二、公正的小法官。(对的打“√”,错的打“×”)(10分)
1、加减混合运算的顺序是先算加法,再算减法。 ( )
2、48-17-11的得数大于20。 ( )
3、比29多14的数是43。 ( )
4、18比49少38。 ( )
5、一根绳子长28米,用15米,再接上7米,现在有20米。 ( )
三、我会选择。(将序号填在括号里)(10分)
1、书上原来有8只鸟,飞走了12只,又飞来8只,书上现在有( )鸟,正确列式是( )。
(1)18-12-8 (2)18-12+8 (3)18-8+12
2、100-20-12的得数( )。
(1)大于70 (2)等于70 (3)小于70
3、比39多24的数是( )。
(1)63 (2)53 (3)15
4、( )-16=24+18
(1)48 (2)27 (3)58
5、一个加数是49,另一个加数是最小的两位数,和是( )
(1)59 (2)50 (3)58
四、计算大比拼。(39分)
1、很快算出得数。(9分)
40+39= 71-16= 35+35=
20+50= 59-30= 88-4=
60-15-60= 88+2-40= 24+6+28=
2.用竖式计算。(18分)
29+16+47= 39+37+22=
73-37+28= 45+17-38=
96-44-25= 87-23-34=
3、○里填上“>”、“<”或“=”。(12分)
34+2○34-2 93-69○39-13
58+10-15○68-10+16 63-3+29○60-35+20
72+9-10○9+72-10 72-27+0○68+20-20
五、跳绳比赛。( 6分 )
第一次 第二次 第三次 总成绩
小聪 24 30 90
小明 29 29 94
小亮 26 30 37
六、决生活中的问题(4+5+5+5,共19分)
1一根铁丝长89米,先用去25米,又用去36米。
(1) 一共用去多少米?
(2)小红的爸爸需要30米电线,剩下的够不够?
2、阳光舞蹈班原有58人,有19名学生毕业了,新加入了16人,舞蹈班现在有 多少人?
3、一年级一班每个小朋友都订了一种或两种报纸,订《数学报》的有35人,订《童话报》的有30人,两种都订的有19人。一年级一班共有多少人?
七、智力快车。 (6分)
乐乐有68张画片,送给兰兰12张后,两人画片张数一样多,问兰兰原来有多少张画片?
学习情境的本质与创设策略
数学课例研究促进教师专业化成长
让课堂学习成为学生快乐的旅程——小学数学学习游戏设计原则探析
引领学生探究生活中好玩的“大数学”
[学习方式]为数学合作学习选准内容
自助式教学模式探析
小学数学练习的新认识、新对策
低年级多元智能型数学作业再探
数学教学中的花架子扫描
抓住三点开展综合实践活动课
创设课堂情趣,实施有效教学
亲和力:新课程理念下一个不可或缺的因素
注重过程,渗透思想——建立学生的估算意识
数学探究性作业的设计策略
对数学教学中情境创设误区的思考
[学习方式]关于探究性学习的几点思考
课堂需要“从长计议”
数学课堂情境化教学的理性思考
用文化润泽数学课堂
用数学课程引领学生走向生活
新课程理念下如何发挥小学数学教学的育人价值
要关注“隐性”教学资源的开发和利用
理解型师生关系及其建构
大班额条件下的合作学习
浅谈低年级学生数学问题意识的培养
向内涵化进发——我们是这样推进校本教研的
让考核成为学生愉悦的历练
小学数学课改中几个问题的反思及对策
多元智能理论在小学数学课堂教学中的应用
今天你提问题了吗?--浅谈小学数学教学中问题意识的培养
小学 |
初中 |
高中 |
不限 |
一年级 | 二年级 |
三年级 | 四年级 |
五年级 | 六年级 |
初一 | 初二 |
初三 | 高一 |
高二 | 高三 |
小考 | 中考 |
高考 |
不限 |
数学教案 |
数学课件 |
数学试题 |
不限 |
人教版 | 苏教版 |
北师版 | 冀教版 |
西师版 | 浙教版 |
青岛版 | 北京版 |
华师大版 | 湘教版 |
鲁教版 | 苏科版 |
沪教版 | 新课标A版 |
新课标B版 | 上海教育版 |
部编版 |
不限 |
上册 |
下册 |
不限 |