2015-07-23
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教学目标:认识9、10使学生熟练的数出数量是9、10物体的个数,会读写,掌握顺序和大小。
教学重点:9、10的读写及数序
教学过程:一、引入
星期天,又有一些同学来到了儿童乐园。下面就让我们观察一下他们都在干什么。(出示图)
用手指和圆点表示9、10,抽象出9、10
说说:生活中哪些物体的个数可以用9、10表示
课外知识介绍:古代,人们用在地上放石头或在绳子上打结的方法来计数。
二、新授
1、出示尺子图,生观察特点:
(1)、数序 困
(2)大小(同时出示点子图,让学生比较)
(3)10个一是1个十。先出示10根小棒让学生数,然后说明为了更好计数,把十根小棒捆成一捆,(出示捆好的小棒)就是十。
2、9、10的书写
强调:9一笔写成;10占两个日字格
3、生描红练写,师巡视指导
4、小结:重点指导书写
三、巩固练习
1、看图先画圆点,再写数。
2、看图填数。
3、看图画圆。
4、比一比,填一填。
里可填几?
机动练习
6、想一想,被树挡住的数各是多少?请你填一填。
7、按照顺序填数。说一说,生活中哪些地方还用到倒着数数。
8、写一写
(1)大于2的。
(2)小于6的。
四、小结:今天你又学到了什幺?
五、作业:到生活中去寻找9、10。
板书:田格书写9、10和10个一是1个十
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