2015-07-23
收藏
教学要求:1.通过整理自己的小书包,使学生体验到在自己的学习生活中也有数学2.使学生能运用分类的方法,有顺序的整理学习用品,能发现并提出数学问题3.复习10以内加减法和位置与顺序等有关知识4.培养学生有条理的整理学习用品的习惯。
三、学生已具备的知识水平:能正确口算10以内的加减及相应的减法;学生已经学习了分类、整理的知识。学生已学习了位置顺序的知识。
四、教学重点:培养学生能比较清楚的表达和交流自己整理书包的过程,提高学生的语言表达能力。
一、 教学难点:开阔学生的思路,使学生逐步学会从数学的角度思考问题。
第六单元第一节
教学内容:整理我的小书包
教学目的:1.通过整理自己的小书包,使学生体验到在自己的学习生活中也有数学存在2.使学生运用分类方法有顺序的整理学习用品,能发现并提出数学问题
教学重点:复习10以内加减法和位置与顺序等有关知识
教学难点及突破方法:有条理的整理学习用品。讨论
课前准备:小书包
教学过程:
(一) 说说自己的书包里都有什么?
(二) 把书包和本、文具盒摆在桌子上1.独立整理在桌子上摆放整齐2.你是怎么整理的(小组内交流)3.全班内交流(书和书、本和本、铅笔盒、大书放下,小书放上,同类书本放在一起)4.看看谁的方法好,再整理一次
(三) 算一算1.看看共几支笔?(自己数一数填书上列算式可按长短笔来分可按上下来分2.共有几本书?3.共有几个本?
(四) 说一说每一种文具在铅笔盒里摆放的位置
(五) 还可以怎样分类整理?你还能提出什么问题?
小结:在自己的学习生活中,也有数学存在,只要平时注意观察就回有所发现。
板书: 整理我的小书包
共有( )支笔 共有( )本书
口+口=口 共有( )个本
课后反思:学生能够整齐的整理自己的小书包。
六年级数学上册教学设计:分数乘分数
人教版新起点五年级上册数学教学设计——解简易方程
苏教版数学六年级上册教学设计 大树有多高
人教版新起点五年级上册数学教学设计——平行四边形的面积
数的意义 教学设计资料
人教版新起点五年级上册数学教学设计——梯形的面积
苏教版数学六年级上册教学设计 比的意义
人教版新起点五年级上册数学教学设计——统计与可能性
六年级数学上册教学设计:乘加、乘减混合运算
递增排序
人教版新起点五年级上册数学教学设计——参考资料
人教版新起点五年级上册数学教学设计——多边形的面积
苏教版数学六年级上册教学设计 分数四则混合运算
六年级数学上册教学设计:倒数的认识
苏教版数学六年级上册教学设计 认识体积和容积
人教版新起点五年级上册数学教学设计——综合应用:量一量找规律
苏教版数学六年级上册教学设计 相邻体积单位间的进率
苏教版数学六年级上册教学设计 分数连乘
人教版新起点五年级上册数学教学设计——组合图形的面积
苏教版数学六年级上册教学设计 长方体的认识
人教版数学六年级上册教学设计 工程问题
百分数应用(四)
六年级数学上册教学设计:用百分数解决问题
六年级数学上册教学设计:整数乘法运算法则
人教版新起点五年级上册数学教学设计——观察物体具体内容的说明和教学建议
苏教版数学六年级上册教学设计 表面积的变化
水果篮
人教版新起点五年级上册数学教学设计——参考教学设计
六年级数学上册教学设计:分数乘法整理和复习
苏教版数学六年级上册教学设计 体积单位
小学 |
初中 |
高中 |
不限 |
一年级 | 二年级 |
三年级 | 四年级 |
五年级 | 六年级 |
初一 | 初二 |
初三 | 高一 |
高二 | 高三 |
小考 | 中考 |
高考 |
不限 |
数学教案 |
数学课件 |
数学试题 |
不限 |
人教版 | 苏教版 |
北师版 | 冀教版 |
西师版 | 浙教版 |
青岛版 | 北京版 |
华师大版 | 湘教版 |
鲁教版 | 苏科版 |
沪教版 | 新课标A版 |
新课标B版 | 上海教育版 |
部编版 |
不限 |
上册 |
下册 |
不限 |