2015-07-23
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第三课时
教学目标:
1、了解关于数与计算、空间与图形、量与计量、统计等知识综合运用的情况。
2、了解对计算问题、人民币的认识以及位置与顺序等知识掌握的情况。
3、激发学数学用数学的意识,感受生活中处处有数学。
教学重点:了解对数学知识的掌握情况
教学难点:用数学的眼光观察生活
教学过程:
一、导入
今天我们到商店去购物,好不好?(学生很高兴)
二、观察
1、观察饮料区
看看饮料区分3层 ,从下面数1-3层,你喜欢喝的饮料在第几层第几个?需要多少钱?老师给你钱就可以买到。(学生很兴奋得找自己喜欢的饮料)
2、谁来买饮料,如:杜方正说,他喜欢喝第一层第三瓶猕猴桃果汁,4元钱。老师伸出4个手指头,说:给你4元,喝了猕猴桃果汁,里面含锌,会让你越来越聪明。(学生在购物过程中学会观察,知道位置、价钱。是简单统计表的渗透。学生兴趣很高,找果汁的位置很准。)
请你观察图上的饮料,哪种价钱最贵,哪种价钱最便宜?
3、拿出你的水壶,喝一口,感觉到喝的就是你刚才买到的水果了吗?(学生感受着自己的成功。)
4、观察水果区
水果区有哪几类水果?(苹果、菠萝、葡萄这三类水果)
和老师一起观察水果价格表,了解每千克的价钱。
你想买什么?应该给售货员多少钱?(学生兴奋的买水果并付钱。)
方案一:观察(改为课件中的图片购物)
你想从那上到下,还是从左到右?
使学生了解人民币,位置与顺序以及计算问题
货架上有哪些类物品,你知道他们的价钱是多少吗?你是怎么知道的?
说说每种东西的位置,了解学生对于位置与顺序的了解?(有序观察)
了解层次,篮球在第一层左边第一个,你喜欢的物品或者你需要的用具在哪?说说前后位置
方案二:观察书上的文具区(选择自己喜欢的文具,说对在哪行,第几个,多少钱,你就可以把它带回家。谁坐得好,谁就先选择的权力,别人拿走了,你就选择别的。学生争着坐好。等老师叫,选择自己喜欢的物品。)
说一说在购物时应该注意什么?(给售货员钱,要记着拿找回的钱。)
我们选购了这么多物品,我们该去付款了,我们付款时应注意什么?
三、课堂小结:今天大家的收获很多,回家以后可以和爸爸妈妈一起到书上的超市做购物游戏。
板书: 课件
教学反思:教一年级的学生最大的感触就是抓住学生喜欢的事物作为教学情境,能够让学生在高度兴奋的状态下参与教学过程,今天老师带大家进超市购物,果汁是大家喜欢喝的,选择完了,知道位置价钱,购买之后,可以喝点果汁,把选择的物品带回家,这些都能让学生感到成功的乐趣。在引导学生观察时,学生能够认真、有顺序地观察,但在表达过程中,比较随意,有的同学还不能用完整的语言表达。
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