2016-10-27 收藏
一、说课内容:
北师大版教科书二年级下册第二单元,混合运算的第二节《买鲜花》。
二、教材分析:
教材创设了“买鲜花”的情境,通过“一枝康乃馨比一枝玫瑰花便宜多少元”这个问题列出含有除法和减法的混合算式,并通过具体的情境,使学生体会到在既有除法又有减法的算式中,应先算除法,再算减法。
三、学情分析:学生已熟练地掌握了表内乘除法,也能熟练地加减,但学生的理解能力及知识底蕴有不同,理解能力也不一样,因此,应针对个别学生采用多种形式的练习来提高学生对混合运算的计算顺序的理解。
四、教学目标:
1、通过“花店买花”的问题情境,发展学生提出问题和解决问题的能力。
2、结合解决问题的过程,探索先乘除后加减的运算顺序,体会数学与生活实际的密切联系。
3、引导学生掌握脱式计算的书写要求,能正确地进行除加、除减两步式题的计算。
4、培养学生合作学习的习惯,体验合作学习的快乐。
五、教学重点难点:
1、重点 :能正确地计算有关除加、除减的两步题 。
2、难点 :在解决问题的过程中探索除加、除减的运算顺序。
六、教具准备:挂图。
七、教学流程:数 学 吧
(一)、创设情境,导入新课:
通过“妇女节”快到了,这一情境,提高学生买花的兴趣,为新课做铺垫。
(二)、探究新知:
通过买花情境,鼓励学生提出问题,并独立解决问题,结合问题情境,理解掌握在计算有除法又有加法算式、有除法又有减法时,我们要先算除法后算加减法。
(三)、巩固练习:
在巩固练习中,我将各类习题由难到易融于智力闯关中,大大提高了学生做题兴趣,激发了学生数学思维和语言的发展,让枯燥的数学变得有趣。体会数学来源于生活,从而使学生感受到成功的喜悦。
(四)、反思小结:
对本课知识进行总结。
运用多种教学手段,培养学生的空间观念
素质教育在小学数学教学中的实施
浅析《课程标准》中数学思想与方法的教学
拂去浮华,凸现本质--让数学课堂更富成效
信息技术与数学学科整合初探
“激活”新课标理念
让数学课堂充满生命活力
领略数学日记的魅力--小学数学论文
我的数学课堂教学的语言艺术
如何有效地使用讨论
浅谈小学低年级数学教学生活化教学的思考
现代教育技术下小学数学教学的认识与实践
数学课如何培养学生的自主参与
对当前几种预习观的反思
关于转变学生数学学习方式的一些探索——浅谈新课标下的数学教学
在数学建构教学观理论指导下浅谈如何创设问题情境
如何培养小学生的数感
浅谈如何培养小学生的计算能力
开展自学探究活动 实践《数学课程标准》
数学课堂教学的“三字十二条”
对小学数学中解决问题的思考
浅谈在小学数学中如何实施素质教育
在小学数学教育中要加强对学生的心理健康教育
透析教师教学行为背后的思维方式
落实“以人为本”精神 促进学生全面发展
让数学的阳光沐浴每一个孤独的角落
在小学数学教学中培养创新精神“四部曲”
“问题解决”和小学数学课程
实施开放教学
《数学教学中学生创新思维的培养》小结
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