◆您现在正在阅读的浅谈数学学习的好习惯如何养成文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!浅谈数学学习的好习惯如何养成著名的教育家叶圣陶先生曾说过：教育的真谛就是培养学生良好的习惯。良好的学习习惯使学生终身受益。小学一年级阶段是儿童形成各种习惯的最佳时期。在这一阶段重视培养良好的学习习惯，不仅直接影响学生的学习成绩，在一定程度上还影响其能力、性格的发展。

作为一年级的老师，更应该有针对性的培养学生从小养成良好的学习习惯。在数学教学中，我通过自我的摸索学习和积累经验，以培养学生良好的学习为最终目标，已经做到和即将完成以下的目标。

一、认真读写的习惯和良好的课前准备习惯

1、读写时，要做到三个一：即眼距书一尺，胸距桌一拳，手距笔尖一寸，读写姿势要端正，脊柱正直，不耸肩，不歪头，不伏在桌子上。

2、书写时，数字和汉字书写工整清楚、大小适中，字与字之间的距离适当。等号和横线一定要用尺划。

3、课前将教科书、练习本、笔、纸等课堂上要用的东西如放在桌上指定的地方；

4、自觉地安静下来，等待老师上课；

5、下课时整理好学习用品后离开座位。

二、培养学生学会倾听

倾听与表达是与人合作交流的基础。认真听取别人讲话是对讲话人的尊重，在听取别人讲话时眼睛要盯住对方，不随便打断别人的讲话，能够掌握别人发言的要点，对别人的发言作内心评价，并时时配合以点头、微笑等表情，让讲话人自始至终都感觉到你在专心听他人讲话。一年级的学生自律能力差，自我意识强，上课时往往不爱听别人讲，喜欢自己讲。但在讲的过程中，常常难以抓住问题的实质，语言组织能力差。说与听是相互支撑的，学会倾听，善于表达，需要教师精心培养。在教学中，我首先从培养学生认真听做起，逐渐提高学生说的能力。具体有三方面：

1、听老师的话，思想不开小差；

2、尊重同学，仔细听好同学的发言；

3、不做与课堂学习无关的事，保证学习效率。

三、培养学生善于表达，乐于合作的习惯

教师的言传身教对学生是最好的引导。培养学生养成倾听的习惯应从教师自身做起，无论在课内还是在课外，教师都应沉下心来聆听学生的表述。对语无伦次的表述要善于理解，小心诱导，鼓励学生把自己的话能有条理地说出来，进而乐于表达。培养学生运用准确的数学语言表述思维过程和结果。课本中经常出现你能看图说一说吗你还能怎样说你还能提出什么问题想一想、说一说摆一摆、说一说比一比，谁说的多培养学生将操作过程、观察过程、想像过程、质疑过程说出来。这不仅能丰富学生的数学语言，提高学生敏锐的观察力和思维能力，还能有效地提高学生合作交流的水平。

1、大胆发言，回答老师的提问；

2、敢于发言，不怕出错；

3、主动和同学交流自己的想法。

4、接受指挥，快乐活动；

5、能听好同学的发言；

6、积极参与，不做无关的事。

四、独立思考，认真完成作业

不管是作业还是试卷，教师都应该严格审查，对于问题要及时提出来，让学生进行改正。有时候问题提出来，由于孩子年纪小，玩性大，没有及时的去纠正，就把时间给耽误了，结果错误还是摆在那。所以，针对一年级的学生，教师应该多一份耐心，在温柔中更应更加严格，摒弃一起不良的写作业习惯。

1、书写清洁，不潦草、不涂抹、工整、美观；

2、要求学生作业不拖拉，及时完成；

3、发现错误及时订正。

总之，要使学生养成良好的学习数学习惯，必须从点滴做起，所谓不积跬步，无以至千里。良好的学习习惯养成，必然让学生终身受益。