2016-10-27 收藏
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教学内容:
义教课程标准(人教版)数学二年级上册65~66页
教学目标:
1、通过整理1~6的乘法口诀,进一步熟悉口诀、熟记口诀。
2、通过研究口诀表的排列规律,发展学生的观察能力和思维能力。
3、通过复习有关用口诀解决问题的内容巩固学生对乘法意义的认识,进一步发展学生解决简单的实际问题的能力。
教学重点、难点:
1、通过整理1~6的乘法口诀,进一步熟悉口诀、熟记口诀。
2、进一步发展学生解决简单的实际问题的能力。
教学过程:
一、谈话引入:
同学们前面我们已经学习了1~6的乘法口诀,并且还学习了用乘法口诀解决问题,今天这节课老师要和大家一块对这部分知识进行一个整理和复习。
[设计意图]开门见山直奔主题,使学生的学习在一开始就有明确的任务。
二、整理复习单元相关的知识
1、出示1~6的乘法口诀卡我们先来比一比看谁算得又对又快。老师出示卡片学生算出得数
2、引导学生说出这些算式都用了哪些口诀?
3、出示空白的乘法口诀表,老师把有关1的乘法口诀全部摆在第一列的位置。
[设计意图]进行口算练习,巩固1~6的乘法口算。
1)组织小组进行汇报。哪个小组来展示一下你们小组排列的结果?并说一说你们为什么要这样排列?
[设计意图]小组合作学习,共同探究乘法口诀表的排列规路,并体验这一规律。在掌握规律的基础上记忆口诀,加深对1~6的乘法口诀的认识。
2)引导观察乘法口诀表的跑列规律。请大家仔细观察这张乘法口诀表,看看他有怎样的排列规律?
3)引导学生从各个方向朗读乘法口诀表加深记忆。
[设计意图]从各个方向朗读乘法口诀表,加深对乘法口诀的认识,更加熟练地掌握乘法口诀的。起到巩固强化的目的。
4)引导学生从各个方向背诵乘法口诀表加深记忆。
4、复习用乘法解决问题
1)出示教材65页第2题,引导学生明确题目的意义思,说一说主题图的含义。
2)让学生先独立进行解答。
3)引导学生说出自己的解答方法和理由。
4)组织集体校正。
[设计意图]通过对解答过程的说理,使学生进一步理解乘法的意义,熟悉用乘法解决问题的基本思考方法。
三、学习效果测评
1口算练习,组织完成66页第1、2题
2补充练习想一想算一算
(1)有16名学生,每条船限坐5人,3条船能坐下吗?
(2)公园的门票每张3元,小红20元买5张够吗?
[设计意图]结合实践运用,达到预计效果。
四、随堂练习
教学反思:
五年级数学教学设计:梯形的面积计算教学设计
五年级数字上册教学设计:循环小数
人教版新起点五年级上册数学教学设计——观察物体教材说明和教学建议
五年级数学上册教学设计:整数乘法运算定律
人教版新起点五年级上册数学教学设计——三角形的面积
六年级数学上册教学设计:分数乘整数
人教版新起点五年级上册数学教学设计——梯形的面积
五年级数学教学设计:轴对称图形教学设计
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水是人类宝贵的自然资源
五年级数学上册教学设计:《小数除法》用计算器探索规律
五年级数学上册教学设计:商的近似数
五年级数学教学设计:组合图形的面积教学设计
五年级数学上册教学设计:小数除以整数商小于1
五年级数学上册教学设计:小数乘法的计算法则
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五年级数学上册教学设计:长方体的表面积
五年级数学上册教学设计:小数除法之解决问题
人教版新起点五年级上册数学教学设计——观察物体具体内容的说明和教学建议
水果品尝会
五年级数学教学设计:统计与可能性教学设计
五年级数学上册教学设计:相遇问题
六年级数学上册教学设计:列与行
人教版新起点五年级上册数学教学设计——综合应用:铺一铺
人教版新起点五年级上册数学教学设计——综合应用:量一量找规律
五年级数学上册教学设计:列方程和算术方法解答对比
五年级数学上册教学设计:小数的除法练习
六年级数学上册教学设计:分数乘分数
五年级数学上册教学设计:体积和体积单位
人教版新起点五年级上册数学教学设计——组合图形的面积
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