2016-10-27
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◆您现在正在阅读的人教版数学《比大小》教学设计文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!人教版数学《比大小》教学设计教学内容:P17;P18做一做第1题;练习二第5、6题。
教学目标:
1、通过学生观察,初步学会比较大小,使学生认识 , , =号。同时知道这三种符号的读法和作用。
2、通过学生操作学会比较物体大小的一般方法。
3、培养学生操作、观察能力和语言表达能力,体会到生活中处处有数学。
教学准备:椅子若干张、圆形纸片和三角形纸片11组(每组四个人)、学生的全家福照片(没有的可自己画一张)。
教学过程:
一、复习:
1、说一说:指名读一读前面学的5个数字,说说我们教室里能用数字表示的事物。
2、动一动:听老师说数字,小朋友用小棒摆出图形,并在草稿本上写出你用几根棒摆的?
3、写一写:指名小朋友上黑板写数字。
二、过渡:
小朋友们真能干!不但能说出这些数字,而且还能把它们写出来,有的小朋友还写得很好看!
三、新授:
(一)比大小:
1、动一动:小朋友们以学习小组为单位,动手贴一贴,把三角形纸片贴在圆形纸片上,把纸片都贴完。(教师有意给的圆形纸片和三角形纸片数量不同)
2、说一说:小组汇报情况,说说通过动手贴纸片,你发现了什么?或在这过程中有什么想法?
3、比一比:引导学生自己发现,如圆形纸片(5个)比三角形多(4个),所以5大4小,(今天我们就来比较数的大小) 板书:比大小
4、看图,同桌或小组互相说说图上画的是什么?想想他们在说些什么呢?从图上直接看出数字,说说哪种水果多,哪种最少。教师伺机板书。
4、认一认:同时让学生认识比较数字的三种符号。让学生自己说说如果是你,你会用什么来表示他们的关系,说一说。
5、联系生活中的数学:教室里什么东西有几个,那么是哪个大?比一比(教师可适当板书)
6、做一做:p18 第1题 让学生先观察图,在说一说,最后再填写。
(二)课中休息,玩游戏:
玩抢凳子的游戏,其实其中也渗透了一一对应的数学思想。凳子少,人多,所以也有比大小的知识含于其中。教师可以有意识地让学生知道。
(三)小结:今天这节课你学到了什么呀?或是你有什么想法呀?
(四)练习:
1、P22第5、6题 ,教师指导完成。
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