一,学生学习情况分析:

本单元的内容中,学生对于10以内的数绝大多数人在入学前都己会数,对于10以内的简单加减法,绝大多数学生也己会计算结果,但对于数的概念未必清楚.所以在学习中通过直观具体的图片,操作学具等,有利于学生更好地掌握10以内数的加减法的计算方法,又可以使学生在计算中加深数概念的理解.教学中还要结合具体的生活情境给学生创设充足的活动时间,用所学知识解决生活中的问题,感受到数学与现实生活的联系,数学就在身边,进一步激发他们学习数学的兴趣.

二, 单元教学目标:

1,使学生熟练地数出6-10各数,会读,会写这些数,并会用这些数表示物体的个数或事物的顺序和位置.

2,使学生掌握6-10数顺序,会比较它们的大小,熟练地掌握10以内各数的组成.

3,使学生进一步认识">","","<","="的含义,知道用这些符号来表示数的大小.

4,学生比较熟练地口算10以内的加,减法.

5,学生比较熟练地进行10以内的连加,连减和加减混合计算.

6,学生用10以内的加减法解决生活中的简单问题,初步感受数学与日常生活的密切联系,体验学数学用数学的乐趣.

六,各小节教学目标及课时安排

本单元计划课时数:22~~24节

教学内容

教学目标

计划课时

授课日期

备注

6,7的认识和加减法(书42页~~52页)

认识6,7,能正确地书写6,7 ,能用 6, 7表示生活中的各种物体;认识6和7的组成.

学生较熟练地口算10以内加减法,进行

10以内加减计算.

学会用10以内加减法解决生活中简单的

问题,初步感觉数学与日常生活的紧密

联系,体验学数学用数学的乐趣.

4, 训练学生根据挂图正确表述语言的能力.

5

8,9的认识和加减法(书53页~~63页)

熟练数出8和9,会正确读写,并能用这些数表示物体的个数或事物的顺序和位置.掌握8,9的组成

会熟练口算10以内加减法,能正确解答

能用10以内加减法解决生活中简单问题,

初步感知数学与日常生活的紧密联系.

计数过程中,初步培养学生数感.

感受生活与数学的联系,促进学生学数学,用数学的乐趣.

5

10的认识和有关10的加减法(书64页~~71页)

引导学生经历10认识的过程,初步建立

10的数感;学会10的数数,认读,比较

大小和组成及10的写法,对10的数概念

获得全面认识和掌握

引导学生感受数10与实际生活的密切联

系.

正确计算10的加减法算式,加深认识相

应的加减法算式之间的联系.

培养学生数学思考的能力,解决简单实际

问题的能力及合作交流能力等

4

连加,连减

(书72~~74页)

1,掌握两步计算的正确计算方法

2,初步体会计算的变化,培养和发展学生的

口算和计算能力

通过操作,培养学生数感和主动探索积极

学习的精神

2

加减混合

(书75-77页)

通过观察摆放p75例题及练习十二,帮助

学生理解计算顺序.

加深对计算方法的理解,增强对计算过程

的感受

3, 通过观察交流,培养学生口头表达能力.

2

整理和复习

(书78-81页)

1,让学生经历系统整理和复习所学数学知识

的过程,并在这个过程中进一步感受不同

的数学知识间的内在联系和相似内容之

间的差异

2,引导学生加深所学数学知识的理解,进一

步提高知识掌握水平.

引导学生进一步学习整理复习的方法初

步培养学生归纳整理总结的能力,初步培

养学生数感.

2

数学乐园

1,提高应用所学数学知识解决简单实际问题

的能力并培养创新精神.

2,让学生在应用知识解决问题的过程进一步

体会数学的价值.

1

单元测试

1

测试情况反馈

合 计

22~24课时