用列举法求概率

平行四边形及其性质

小学数学开放教学模式初探

《因式分解法》教学设计

作业多元评价促学生发展

探秘粗心背后隐藏的真谛

《有趣的平衡》教学设计

基于APOS理论的函数概念教学设计

浅谈在课堂教学中如何整合计算和问题解决

《与三角形有关的线段》教学设计

微博，微信延伸体微语文，微数学...

《16.2 二次根式的乘除（第2课时）》教学设计案例

师生互动，构建趣味课堂

科学预设 驾驭生成 优化教学

“平行四边形的性质”第（1）课时

刍议提高课堂互动的有效性

以四上“数学广角”为例谈利用思维导图促进学生数学模型的建构能力

剖析如何培养小学生数学学习兴趣

《比和比例复习课》教学设计

朴实的教学　真实的课堂

给学生舞台他定能绽放异彩

平行四边形的判定

函数的单调性（教学设计）

课堂教学中“过程与方法”目标的践行

等腰三角形判定的综合应用

《三角形三边的关系》教学设计

一次函数的图象教学设计

高中数学说题示例

《等量代换和简单的几何证明复习课》教学设计

1+1=多少是个很难回答的问题。