优化练习设计 架设兴趣桥梁
培养学生的创新意识
浅谈数学练习课中的“说”
问题研究——校本教研的原动力
备己:教师备课之应然
浅谈评课中应注意的问题
情境创设,想说爱你不容易
寻求专业成长的好路径——以课例研讨为例谈校本培训
怎样在搜索资料中选材、定题、构思
教后记:教师专业发展的助推器
开放的课堂——孩子的需要
小学数学校本课程资源建设过程浅论
数学“问题教学”的现状分析与对策
第一学段数学实践活动课的教学实践
“体验性学习”的误区及对策
学生作业情况调查研究——南站中心小学学生作业情况调查
小学数学解题策略——特殊化方法
浅谈一年级学生数学学习习惯的培养
实践中体验 活动中提升——数学实践活动的探索思考
走进开放的数学课堂
关注学生发展,提高教学有效性
关注课堂生态 构建数学生态课堂──江宁区构建“数学生态课堂”课题研究沙龙纪要
“爸爸搀”和“搀爸爸”的启示——角色换位师生共建和谐课堂
挖掘教材资源 发展学生思维
生成性课堂教学实施策略
为智慧的生成而教
巩固双基 合理训练 发展思维能力——浅谈如何上好复习课
应对“后负迁移”的小课题研究
数学课堂教学中合作学习的有效策略
新课程呼唤有效的“合作学习”
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