2016-10-24
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教学内容:
第几(第18页的教学内容)完成第22页的第7、9、10题
教学目标:
1、具体的情境图中,让学生学会区分基数和序数的,理解几个和第几的不同,并通过生活实例使学生充分感知无论第几都只有一个,它表示事物的次序,而几个则表示事物的多少。
2、初步培养学生的观察、比较、推理、判断的能力,以及提出问题、解决问题的能力,发散学生的思维,培养创新意识。
3、使学生感知与同伴合作学习和乐趣,在活动中培养学生用数学的意识。
教学重点:
理解序数含义,会区分基数与序数,明确数的方向决定的次序。
教具准备:
实物
教学过程:
一、创设情境
1、师生交流
今天,老师要带大家云一个你们非常熟悉的地方,想知道是哪里吗?
2、出示实物投影的书中第18页的图画。
动物园的售标处,井然有序的排队买标。师:问:小朋友,你知道这是什么地方吗?有哪些人?他在什么地方吗?
二、探求新知
1、初步感知
师:(1)请大家猜一猜谁最先上车?你是怎么知道的?
(2)那小朋友排在第几?排在他前面的阿姨呢?后面的两位叔叔呢?
(3)你是怎么知道阿姨排在第2的?
(4)请你说一说:两位叔叔排在第4和第5的理由。
(5)教育学生在公共场合应该自学排队,遵守公共秩序。
2、初步感知基数与序数
(1)请大家数一数一共有多少人在排队买标?有谁能指一指排在第5地是谁?
(2)动画展示:穿红衣服的阿姨已经走了,后面的人次上前。
问:有几个人在排队?这时谁排4?小朋友排第几?解放军叔叔呢?
3、进一步体会基数、序数的含义
(1)请几位同学上讲台
先请大家数一数共几人?再问一问从左数第3人是谁?××同学是从右数的第几?他还可以排第几?
(2)分小组做排队游戏
三、反馈练习
1、投影出示:5只小鸟
把左边的4只小鸟圈起来,给从左数的第4只小鸟涂上颜色。
2、举一些日常生活中关于“第几”的例子
先4人小组互相说,然后向全班汇报。
四、作业
书第8页“做一做”的第2题
看图片可以说一说:照片上共有几个人?从右数,爷爷排第几?奶奶和爸爸排第几等?
必修1《1.1.1集合1.2 》
必修1《2.2.2对数函数及其性质》1
必修1《3.2.1几类不同增长的函数模型2 》
3.1.5空间向量运算的坐标表示
高二数学上《直线的方程》3(人教版)
必修1《3.1.1方程的根与函数的零点4 》
1.1.2 程序框图1(必修3)
必修1《3.1.2用二分法求方程的近似解3 》
1.1.2程序框图(必修3)
1.2.2算法基本语句1(必修3)
高二数学上《直线的方程》2(人教版)
必修1《1.1.2集合的基本关系1 》
必修1《3.1.1方程的根与函数的零点1 》
必修1《3.2.2函数模型的应用实例2 》
必修1《3.2.2函数应用举例 》
必修1《3.2.1几类不同增长的函数模型1 》
必修1《2.3幂函数的性质及其应用 》
必修1《3.2.2函数模型应用实例2 》
1.2.3 算法基本语句1(必修3)
必修1《3.2.2函数模型的应用实例1 》
必修1《1.1.1集合的概念及其表示(一) 》
高二数学上《直线的方程》1(人教版)
3.1.4空间向量的坐标运算
3.2立体几何中的向量方法2
1.1.2 程序框图3(必修3)
必修1《3.1.2用二分法求方程的近似解1 》
1.1算法流程图(必修3)
必修1《3.1.1方程的根与函数的零点2 》
1.2算法基本语句(第二课时)(必修3)
必修1《3.1.1方程的根与函数的零点3 》
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