2016-10-06
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时间过得真快,转眼间开学已经有一个多月了,一个多月来,我有收获,也有遗憾,有成功,也有不足……。
一、成功之处
1、课堂教学方面:
(1)努力创设一个宽松的课堂氛围,让学生敢于思考,敢于发言。
(2)在课堂上,引导学生思考,并让学生参与到课堂中。
2、自身方面:
(1)对课堂教学有了一定的了解,在课堂教学方面有了很大的进步。
(2)能认真备好每一节课。
二、不足之处:
开学以来我认为最头疼的一件事情就是高年级学生上课的纪律问题,面对学生人数多,接触时间少,不少同学姓名也叫不出来,遇上一些调皮的学生,难免会感觉到课堂纪律不尽人意。
这段时间,我一直在思考着这个问题——怎样让学生在心理健康课中既体验活动过程,又能保证课堂正常进行呢?经过一段时间的摸索,根据自己平时的实践,总结了一些维持课堂纪律的方法。
1、对学生不能太松,也不能太紧
如果太松,班级秩序会乱,如果太紧,容易造成师生的对立情绪。理想境界是有紧有松,该严肃的时候严肃,该活泼的时候很活泼。
2、激发兴趣,调动学习积极性。
俗话说,兴趣是最好的老师。这就需要老师在备课时深挖教材,及时调整教学方法,让学生最大限度地在课堂上学到更多地知识,让教学过程更有吸引力。
3、加强师生之间沟通
学生不怕老师。尤其是高年级的学生。前段时间,对一些班级的学生进行了调查,才发现学生的想法和自己的想法有很大出入。能明白他们心里的想法,我想对自己的教学活动也是很有益的。
4、经常换位思考
教师在备课时要站在学生的角度去观察思考理解问题,同时预设学生课堂上随机出现的问题。
5、提升教师自身的魅力。
要维持好课堂纪律,必须在学生心中树立威信。正所谓只有“亲其师”,才能“信其道”。
可见,要管理好高年级的课堂纪律,就应该多一些理智,对学生多一份关爱,多一份理解,多一份宽容。
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