2013-07-04
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编者小语:奥数特点是以开发智力为根本目的、以解决问题为基本形式、以竞赛数学为主要内容。最本质的是对学生进行“竞赛数学”的教育。这种教育的性质是:较高层次的基础教育、开发智力的素质教育、生动活泼的业余教育、现代数学的普及教育。查字典数学网为大家准备了小学五年级奥数题,希望小编整理五年级奥数题及答案:.三位数是多少,可以帮助到你们,助您快速通往高分之路!!
22.三位数是多少
有三个数字,能组成6个不相同的三位数,它们相加的和是3330,其中最大的一个三位数是多少?
三位数是多少答案:
以A、B、C分别代表这三个数字。因为这三个数字能组成6个不相同的三位数,A、B、C各不相同,且都不能是0。
故A、B、C可取的具体数字有:
①9,5,1②9,4,2③8,6,1④8,5,2⑤8,4,3⑥7,6,2⑦6,5,4 它们组成 6 个不同的三位数的和都是3330,但只有A,B,C取9,5,1且组成951这个数时才合题意。
七 小数数位及其意义和读写法
六、多边形 组合图形
3.4 乘法交换律和结合律2
2.1 用字母表示数 2013版教学设计3
3.3.1 积商的变化 2013版教学设计1
3.6 积的变化规律
4.1.2 认识几分之几 2013版教学设计
七 小数加减法 加减混合运算
3.3.2 积的变化规律 2013版教学设计
3.1.3 三位数乘两位数的乘法 2013版1
1.1 观察物体 2013版教学设计1
七、小数加减法 混合运算
3.5 乘法分配律 1
3.3.4 果园收入预算 2013版教学设计
3.7 商不变的规律
四 分数的认识 分数与除法的关系
3.1.1 乘法 2013版教学设计2
3.2.1 乘法运算律 2013版教学设计1
2.1 用字母表示数 2013版教学设计2
3.2.3 乘法交换律、乘法结合律 2013版
3.3 估算(乘法)
六、多边形 三角形三边的关系
3.3.3 商的变化规律 2013版教学设计
八、统计 条形统计图
四 分数的认识 分数与小数之间的互化
五 小数的认识 小数与分数的关系
3.5 乘法分配律 2
3.1.1 乘法 2013版教学设计1
四 分数的认识 通分
4.1.3 部分占整体的几分之几 2013版
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