教学目标：

1、认识加法的另一含义：添加。

2、理解算式表达式所表示的含义。

3、会根据情景叙述故事的情节，并会求结束状态、中间行为与初始状态的答案。

4、体会学数学、用数学的乐趣。

重点难点：

1、理解算式表达式所表示的含义。

2、会根据情景叙述故事的情节，并会求结束状态、中间行为与初始状态的答案。

教学用具：

教学课件

教学过程：

一、新课导入

情境

师：一共有多少位小朋友乘车在等车？

生：4+3=7 师小结：像这样把两部分合起来可以用加法来算。

他们要去哪里玩？玩时又会发生什么？

二、新课探索

探究一

师：原来她们要去游乐场玩

师：他们在干什么？你能不能编个故事？

生：他们在玩碰碰车

师：谁能用原来有几人，后来发生了什么变化，现在有几人？说一说？

生：原来有3个小朋友在玩碰碰车，后来又来了小胖也想玩碰碰车，现在有4个人在玩碰碰车。

3 ＋1 4 像这样求中间添上行为又上来了一个人，可以用加法做。

师：算式怎么表示？

生：3＋1＝4 4、你知道各部分名称吗？

生：3、１是加数，4是和，＋是加号

跟进练习

师：用句式编故事

说一说，并列式

生：原来有3至苹果，又增加了2只，现在有5只

师：根据表达式用圆片摆一摆，再用算式表示3 ＋2 □

生：3+2=5 师小结：添上一个部分，求现在一共有多少，要用加法做。

探究二

师：发生了什么？

生：原来有4只小鸟，现在有7只小鸟

生：又飞来了3只小鸟

师：算式可以怎么列？

生：4＋（3）=7 师：现在又发生了什么？

你是怎么想的？

用原来有几个蛋，现在有几个蛋，又生了几个蛋说一说

生：原来有5个蛋，现在有6个蛋，又生了１个蛋。

师：如果用加法算式怎么表示？

生：可用加法做，算式是5＋（1）＝6

小结：像这样求中间添上行为又生了1个蛋，也要用加法做。

探究三

师：你能编个故事吗？

生：小胖存了1元，现在有5元

师：如果请你用加法算式怎么表示

生：（4）＋1=5 三、课内练习

练习一

师：看图说图意，列算式

生：原来有4只天鹅，又来了2只，现在有6只天鹅4＋2=6

课堂小结

求合并与添加都要用加法来表示。

课后习题

练习册P14