教学内容：

北师大版小学教材一年级上册80――81页跳伞表演。

教材分析：

本节课是在学生学习了十几减９、减８的减法基础上创设了跳伞表演这一情景来学习十几减７、减６等数的减法。让学生进一步感受解题策略的多样化，培养学生创造性思维的意识。

教学目标：

知识目标：在具体的活动中，能正确计算十几减7、减6等数的减法，并能简单应用。

能力目标：通过动手操作，让学生在探索相关的退位减法的过程中，进一步感知解题策略的多样化，培养学生创造性思维的意识。

情感目标：培养学生善于思考、倾听的学习习惯，能理解他人的不同算法。

教学重点：

学会正确地计算20以内的退位减法。教学难点：感知解题策略的多样性。

教具准备：

课件、圆片。

教学过程：

一、创新情境，激发学习热情。

1．谈话导入。

今天，蓝天白云，天气清凉，在美丽的大森林里，小动物们举行了一场精彩的表演。你们想看吗？（生答）现在老师就带小朋友一起来欣赏小动物们的跳伞表演

（指向黑板课题：跳伞表演）。请看大屏幕。（出示：从美丽的大森林伸展到蓝蓝的天空，再到陆续飞落的降落伞）

2．学生仔细观察图，提取数学信息。

3．学生汇报：看到了大森林里在举行跳伞表演；天上有红色降落伞是蚂蚁队和黄色降落伞是蜗牛队在比赛；蚂蚁有11只、蜗牛有7只在比赛；大树上有一些小动物在观看跳伞表演（师板书：蚂蚁和蜗牛的数目）

4．学生根据刚才说到的数学信息跟同桌提个不一样的数学问题。

5．学生汇报所提问题并尝试解答。

生1：蚂蚁和蜗牛一共有多少只？）

生2：蚂蚁比蜗牛多几只？

6．谁多？（生：蚂蚁多）多几只？（多4只）学生说算式教师板书11-7=4

【设计意图】激发学生兴趣，是学生体验到生活中处处有数学，感受数学与现实生活的密切联系。

二、探究解题策略

1．11－7＝4的4要怎么算出来的。

（1）教师示范先摆了11个圆片，然后拿走7个，剩下4个。