教学内容：

我说课的内容是北师大版小学数学第一册第七单元?加减法二?的第二课时《跳伞表演》一课。

学情分析：

本节课是在学生学习了十几减9、8 的退位减法后?进一步学习十几减7、6、5 等数退位的减法。通过上节课的学习学生已经掌握了20以内退位减法的思维方法和计算方法?但学生掌握20 以内的退位减法比10 以内的减法要困难一些?存在一定的个体差异。

教学目标：

1、能正确计算十几减

7、6、5 等数的退位减法。

2、在探索退位减法的过程中?进一步感知解题的多种方法。

3、培养学生良好的思维习惯。

教学重难点：

学会计算退位减法的方法?体验计算方法的多样化。

教学准备：

教具：课件。

学具：小棒。

教学过程：?

一、情境导入。

1、同学们喜欢看特技表演吗?

我们一起来看看小动物们正在做什么？（课件出示）（板书课题跳伞表演）?

2、边观察边思考?你看到了什么?想到了什么?你能提出哪些数学问题?

生1：一共有几只小动物呢?

生2：蚂蚁比蜗牛多几只?

二、探究新知。

1、理解题意。

刚才同学们说得非常棒?参加表演的蚂蚁和蜗牛它们的只数谁多？多几只？这节课我们就来学习谁多、多几及退位减法。（板书谁多、多几及退位减法）?

请同学们继续看屏幕，（课件出示）蚂蚁有11 只可以用11 个圆圈来表示?蜗牛有7 只可以用7 个圆圈来表示。通过这个图我们一下就能看出谁比谁多呢？生：蚂蚁比蜗牛多。是的，蚂蚁比蜗牛多，那多多少呢？你能列个算式吗？?

根据同学们的回答?师板书?11-7

提问：11 表示什么？7 表示什么？11-7 又表示什么？

（）11表示11 只蚂蚁；7表示7 只蜗牛；?11-7表示蚂蚁比蜗牛多几只。

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2、学习计算方法。

（1）自主探索，小组交流。

11-7到底等于多少、可以怎样算、请同学们以小组为单位交流交流，有困难的同学也可以利用学具摆一摆。