2016-09-07
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教学目的:
1、让学生通过活动,经历分类的过程,学会按一定标准进行分类的方法。
2、初步养成有条理地整理事物的习惯。
教学重难点:
学会按照一定的标准分类。
教具准备:
教学挂图、纸盒、各种衣服等。
教学过程:
一、激情谈话
同学们你们喜欢看录象吗?老师先放一段录象给大家看看,同学们要仔细观察,说说你发现了什么?(衣服在床上,玩具到处扔,学习用品乱等)
师问:怎样才能使这些不乱呢?(整理)这节课我们又来学习分类(板书课题)
二、新课
(一)出示教学挂图。
1、独自看图,思考,你看到了什么?
2、指名说说看到了什么?激发学生主动学习的愿望。
3、引导学生思考可以怎样整理衣服。
4、让学生按小组,用一定的标准给物品分类,体验同一标准分类的确定性以及不同标准分类的多样性。
① 按指定标准:板书:分类方法。
把爸爸、妈妈与小明的不同衣服分类。
② 让学生充分讨论,确定自己的分类标准:按上衣、下衣;单衣和夹衣;按四个季节来分类等。
5、各小组展示自己组的分类物品。(纸箱里)
(1)一组展示,其他小组的同学认真观看,看其对否?
(2)评价:(大家评)看哪组的物品分类好,把物品摆放得整齐美观。
(二)妈妈很辛苦,我还可以帮妈妈做点什么呢?
1、自己独立思考。
2、小组讨论,看谁积极发言。
3、指名交流。(谈一谈,你帮妈妈做了些什么?)
4、师引导学生小结:对照板书,同学们,这节课大家表现都不错,在我们的自主活动中,大家学会了按照一定的标准把同一种类别的东西放在一起,即分类。有的同学还能帮妈妈做一点小事情,真是个懂事的孩子,老师希望同学们今后做得更好。
三、巩固知识
1、做游戏:找朋友(把班级里的同学按一定的标准分类)
2、作业:今天回家帮妈妈整理房间或把自己的房间整理一下。
教后反思:
对事物的准确认识有些欠缺,不能抓住事物的特征区分3类以上事物,思路不清晰。
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