2016-09-07
收藏
课后反思:
在设计这个教学内容时,我了解到学生其实对于认、读、数20以内的各个数是有一定基础的,我根据学生的实际情况把教学的重点放在了让学生理解十个一是一十,掌握11-20各数的组成。至于数数和数的大小、序数则不作为重点教学。教学中根据学生的学习情况来看,数数和数的大小、序数这个内容学生确实能够很好地掌握,只通过一次尝试练习就达到了95%以上的合格。而在教学十进制和20以内数的组成方面,就出现了困难,主要原因有。
1.教师对学生的学习习惯不了解,课堂上出现学生不适应、不配合、开小差的情况;
2.教学设计缺乏趣味性,学生不感兴趣;
3.指导学生操作小棒时,没能有效调控,有部分学生只顾着自己操作,而没有关注操作的实质。唯一成功的一点就是把住了教学的关键,花了大量时间在数的组成的理解上,学生掌握情况良好,为学生的后继学习打下基础。对于低年级的教学,今后要在趣味性上下功夫,结合学生无意注意占主导的规律,把教学环节设计成为一个一个有趣味性的活动,力求把全体学生都调动起来,让他们积极地参与到学习活动中,真正做到寓教于乐。
最简分数可以化成有限小数的特征
五年级数学倍数的特征
五年级数学解简易方程
五年级数学简便计算复习
五年级用字母表示数教案
五年级数学下册第十一单元目标
五年级数学分数与除法教学设计
五年级数学折纸2
五年级数学分数和小数互化
五年级数学复习小数四则运算
五年级数学发芽实验
五年级数学下册第四单元教案2
五年级数学百分数2
五年级数学最大公因数约分教案
五年级数学欢乐北京五日游
五年级数学公倍数和最小公倍数的应用
五年级数学折纸1
五年级数学分饼教学设计
五年级数学中位数教学
五年级数学长方体和正方体的整理与复习
五年级数学数的世界教案
五年级数学下册单元分析
五年级数学旅游费用教学设计
把整数或带分数化成假分数
五年级数学小数乘法教案
五年级数学下册第三单元教案
五年级数学下册一二单元教案
五年级数学第二学期教学计划
五年级数学上册教案全册
五年级数学上册第二单元第三课时教案
小学 |
初中 |
高中 |
不限 |
一年级 | 二年级 |
三年级 | 四年级 |
五年级 | 六年级 |
初一 | 初二 |
初三 | 高一 |
高二 | 高三 |
小考 | 中考 |
高考 |
不限 |
数学教案 |
数学课件 |
数学试题 |
不限 |
人教版 | 苏教版 |
北师版 | 冀教版 |
西师版 | 浙教版 |
青岛版 | 北京版 |
华师大版 | 湘教版 |
鲁教版 | 苏科版 |
沪教版 | 新课标A版 |
新课标B版 | 上海教育版 |
部编版 |
不限 |
上册 |
下册 |
不限 |