青岛版一年级数学上册《海鸥回来了----11-20各数的认识》课后反思_教学设计

青岛版一年级数学上册《海鸥回来了----11-20各数的认识》课后反思 2016-09-07 收藏

课后反思：

在设计这个教学内容时，我了解到学生其实对于认、读、数20以内的各个数是有一定基础的，我根据学生的实际情况把教学的重点放在了让学生理解十个一是一十，掌握11－20各数的组成。至于数数和数的大小、序数则不作为重点教学。教学中根据学生的学习情况来看，数数和数的大小、序数这个内容学生确实能够很好地掌握，只通过一次尝试练习就达到了95%以上的合格。而在教学十进制和20以内数的组成方面，就出现了困难，主要原因有。

1.教师对学生的学习习惯不了解，课堂上出现学生不适应、不配合、开小差的情况；

2.教学设计缺乏趣味性，学生不感兴趣；

3.指导学生操作小棒时，没能有效调控，有部分学生只顾着自己操作，而没有关注操作的实质。唯一成功的一点就是把住了教学的关键，花了大量时间在数的组成的理解上，学生掌握情况良好，为学生的后继学习打下基础。对于低年级的教学，今后要在趣味性上下功夫，结合学生无意注意占主导的规律，把教学环节设计成为一个一个有趣味性的活动，力求把全体学生都调动起来，让他们积极地参与到学习活动中，真正做到寓教于乐。

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