2016-09-07 收藏
教学目标:
1.认识11-20各数,能够正确、有序地读写各数。
2.初步认识十进制,理解十个一是一十,结合具体情境,理解11-20各数的大小及在数轴上的位置。
3.通过学习活动,激发学生学习数学的兴趣。
教学重点:
1.理解十个一是一十,掌握11-20各数的组成。
2.利用直尺,知道11-20各数的大小及顺序。
教学难点:
理解十个一是一十,掌握11-20各数的组成。
教学准备:
小棒、直尺
教学过程:
一、情境导入
1.出示主题图,请你说说图中有几个什么东西。
2.结合学生所说数字导入新课。
二、教学新课
1.数小棒,数出十根小棒,捆成一捆,认识一个十。
2.教师引导学生操作11-19数的组成及读法。
(1)谁能用你的小棒摆出11,并说说你是怎样摆的。
(2)教师写出11这个数,学生读出来。
同上教学12-19。
3.教学20,重点引导数出10根要捆成一捆,二个十是20。
4.练习。
(1)数一数主题图上的学具各有多少个,注意引导数数的方法。
(2)按要求数数:从一数到二十,从七数到十三。
(3)读数:20、13、15、18、11。
5.投影出示直尺,认识11-20各数的大小及前后顺序。
(1)在直尺上找出指定的数,并说说它的前后一个数分别是几。
(2)看直尺说指定的两个数的大小。
三、巩固练习
1.用小棒摆出各数:11、13、16、18、20.,读一读。
2.找出数学书的第7、12、18、20页。
四、拓展P77第9题(学生说,教师写数)
五、课后小结
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