2016-09-07
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信息窗分为左右两部分,以连环画的形式表现了两个小朋友在全神贯注地做指鼻子,指眼睛,指耳朵的游戏。左图用指左眼引起对哪边是左的问题的讨论;右图用指右耳,引起对哪边是右的问题的讨论。由于信息窗很有趣,学生学习的热情高涨。
教学中我先让学生举举左手,举举右手,了解学生对左右方位的已有经验,以此为基础组织游戏活动。游戏中,先向学生说明和演示游戏的规则,鼻子,鼻子,左眼!鼻子,鼻子,右耳说到哪儿,指到哪儿,再找两名学生上台演示,然后组织二人结伴做游戏。
游戏中我给学生留出充足的时间,使学生真正进入角色。学生有了充分的体验后,提出要研究的问题。
哪边是左,哪边是右呢?生活中我们用右手写字,画画,夹菜,走路靠右走,汽车方向盘在左边等等。然后让学生举右手、举左手、抬右腿、抬左腿等,使学生得到对左右方位的切身体验。
练习中让学生继续做游戏,判断上下、前后、左右、反正,最后让学生动动手,以大树为中心,从附页中剪下小鹿、小兔、小鸟、和小蘑菇的贴图,明白题意后独立贴在书上,让学生在小组内交流自己的贴法,并进行评价。
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