信息窗分为左右两部分，以连环画的形式表现了两个小朋友在全神贯注地做指鼻子，指眼睛，指耳朵的游戏。左图用指左眼引起对哪边是左的问题的讨论；右图用指右耳，引起对哪边是右的问题的讨论。由于信息窗很有趣，学生学习的热情高涨。

教学中我先让学生举举左手，举举右手，了解学生对左右方位的已有经验，以此为基础组织游戏活动。游戏中，先向学生说明和演示游戏的规则，鼻子，鼻子，左眼！鼻子，鼻子，右耳说到哪儿，指到哪儿，再找两名学生上台演示，然后组织二人结伴做游戏。

游戏中我给学生留出充足的时间，使学生真正进入角色。学生有了充分的体验后，提出要研究的问题。

哪边是左，哪边是右呢？生活中我们用右手写字，画画，夹菜，走路靠右走，汽车方向盘在左边等等。然后让学生举右手、举左手、抬右腿、抬左腿等，使学生得到对左右方位的切身体验。

练习中让学生继续做游戏，判断上下、前后、左右、反正，最后让学生动动手，以大树为中心，从附页中剪下小鹿、小兔、小鸟、和小蘑菇的贴图，明白题意后独立贴在书上，让学生在小组内交流自己的贴法，并进行评价。