2016-09-06
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所有学生都参与到课堂活动中来,在观察、操作活动中,获得对简单几何形体和图形的直观经验,加深了对左右相对性的认识;让学生一边摆一边叙述摆的过程,并在小组内进行交流,有意识地培养他们数学交流的能力、与同伴合作的能力;学生之间相互评价,使他们能够发现自己在数学活动中的错误并及时改正。学生发现问题、提出问题的能力相对来说还比较薄弱,个别学生的合作意识不强,在今后的教学中,教师要引导学生去发现问题、提出问题,增强小组合作意识。
以数学游戏的形式进行教学,符合一年级学生的年龄特点,激发学生浓厚的学习兴趣,使学生在获得良好的情感体验的同时,空间观念也得到发展。
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