一、激发兴趣，感知左右

1.揭示课题

师：上课前，我们来玩玩拍拍手的游戏。（我说上，拍拍上；我说下，拍拍下；我说前，拍拍前；我说后，拍拍后。）

师：同学们做得可真好，你们是用什么拍的呀？

生：手！

师：是呀，大家都有一双灵巧的手，这两只手都有各自的名字左手和右手。你们知道吗？在我们生活中还有许多的物体也都有左右之分，这节课咱们就一起来学习学习左右。

（板书课题：左右）

2.认识自身的左与右

师：已经认识这两个字的同学请举手。看你小手举得这么好，你能告诉大家你举得是哪只手吗？

生：右手。

师：是呀，我们平时举手发言时一般都用右手。请其他同学把自己的右手举起来，想想平时我们还能用右手做什么事情呢？

生1：用右手拿笔写字。生2：用右手拿筷子吃饭。

师：你们的右手可真能干。我们光顾着说右手，另一只手可不高兴了，赶紧把它举起来。它是？

生：左手。

师：那平时你可以用左手做什么事情呢？

生1：用左手扶碗。生2：写作业时用左手压着本子。

师：看来左手和右手真是一对好朋友，配合起来能做好多事情。请同学们瞧瞧自己的身体，找找还有像这样一左一右的好朋友吗？

生1：眼睛。左眼和右眼（边说边指）生2：左边眉毛和右边眉毛。

生3：左边的脚和右边的脚。生4：左耳和右耳。

3.体验自身的左与右机器人游戏

师：从同学们的回答中，老师发现我们身上还真的有不少这样的好朋友，接下来老师想请你们带着这些好朋友，我们一起来玩玩机器人游戏。

师：我们一起来看看游戏规则

课件出示：（游戏规则）老师当遥控器，同学当机器人，在音乐中，机器人要根据遥控器的口令做动作。

第一遍：伸出你的左手，挥挥手；伸出你的右手，挥挥手。

伸出你的左手，拍左肩；伸出你的右手，拍右肩。

伸伸你的左腿，跺跺脚；伸伸你的右腿，跺跺脚。

伸出你的左手，伸出你的右手，我们一起拍拍手。

第二遍：伸出你的左手，拍右边；伸出你的右手，拍左肩。