2016-09-02 收藏
教学重点:
倍数的含义;会计算简单倍数问题。
教学难点:
倍数的含义。
教具准备:
小黑板、口算卡
教学过程:
一、创设情境、引入新课
1. 背诵一下1-7的乘法口诀后出示口算卡,指名口算,并说出来是用哪句口诀算的。
2. 师:这节课老师带领大家到动物园去看看,看看那里有哪些数学问题。
二、自学12页三口之家
1. 观察情景图看看图中都有谁,他们在做什么?你还能发现哪些数学信息?
2. 学生汇报交流,师说明:1头小象,2头大象,可以说大象的头数是小象的2倍。
3. 学生试着说一下:1头小象,2头大象,可以说大象的头数是小象的2倍。
4. 练习:师伸出1个手指,学生随便伸出手指,并用老师伸出1个手指,我伸出 个手指,我伸出的手指个数是老师个数的 倍句式表述。
三、自学12页拔萝卜
1. 观察情境图,汇报从图中发现的数学信息。
2. 抛给学生的问题:从这些数学信息中,你想到了什么问题?
3. 全班交流
(1)在学生充分交流的基础上,师说明:妈妈拔了6个萝卜,小兔拔了3个萝卜,妈妈拔的萝卜个数等于2个小兔拔萝卜的个数,就说妈妈拔的萝卜个数是小兔的2倍。
(2)学生试着说一遍。
4. (1)第一行:☆ ☆
第二行:◇ ◇ ◇ ◇
◇的个数是☆的 倍。(可以让学生试着说一下自己怎么想的。)
(2)第一行:△ △ △ △ △ △ △ △
第二行:□ □ □ □
△的个数是□的个数的 倍。
四、自学篮球价钱是排球的几倍的问题
1. 教师出示信息图和问题。自己先想一想,然后小组交流。
2. 全班交流
(1)学生充分交流。
(2)学生明确:篮球的价钱是排球的4倍。
(3)指导学生用算式表示。
五、课堂小结
六、综合练习
13页练一练1、2、3题。
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