2016-08-31
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一、创设情境,初步感知加法含义。
本节课的开始,我利用了书中的信息图创设了美丽的花果山这样一个情境。让学生说说看到这些你想到了,让学生自己提问,老师删选学生的问题,保留一共有几只小猴子?利用学具大胆放手让学生自己去动手操作解决这个问题。在问题解决的过程中,使学生初步感知合起来就加起来的意思,对加法有了感性认识。
二、密切联系生活实际,让学生感受数学就在我们身边。
通过数学学习,让学生感受生活中处处有数学,数学就在身边,是新课标中特别强调的。加法的初步认识对现在的一年级小学生来说很简单,我也不担心他们掌握不了这一内容,所以在本节课的最后一个环节,我就把主动权交给了学生,让学生说出生活中能用加法算式表示的事例。我作为一个倾听者,将他们零散的知道串连起来,用规范的语言深化他们对加法的认知,使他们加深了对加法的意义的理解,又密切数学与生活的联系,初步培养学生的数学意识,又培养了学生的应用意识,为今后学习应用题打下了基础。
北师大版数学八上《一次函数图象的应用》word说课教案
北师大八上 7.1谁的包裹多
北师大八上4.5 梯形教案(2)
北师大版数学八上《它们是怎样变过来的》word学案
北师大八上4.6探索多边形的内角和与外角和(2)
北师大八上 6.3一次函数图象(三)
北师大版数学八上《一次函数图象的应用》word说课教案2课时
北师大版八上 6.2 一次函数
北师大版数学八上《函数》word说课教案
北师大八上4.8 中心对称图形
北师大版八上 6.1 函数教案2
北师大八上 6.3一次函数的图象(一)
北师大版八上5.2平面直角坐标系
北师大版数学八上《一次函数的图像》word教案
北师大八上4.6探索多边形的内角和与外角和(1)
北师大版八上 6.1 函数教案1
北师大版数学八上《一次函数的图象》word说课教案2课时
北师大版数学八上《一次函数的图象》word学案2课时
北师大版八上5.3变化的鱼
北师大版八上 6.2一次函数2
北师大版数学八上《中心对称图形》word教案3篇
北师大版八上5.1确定位置(2)
北师大版八上6.5 一次函数图象的应用(二)
北师大版数学八上《二元一次方程与一次函数》word学案
北师大版数学八上《平行四边形的判别》word说课教案2课时
北师大版数学八上《中位数与众数》word说课教案
北师大版数学八上《利用计算器求平均数》word教案
北师大版数学八上《它们是怎样变过来的》word教案2篇
北师大版八上 6.2一次函数1
北师大版数学八上《变化的鱼》word说课教案2课时
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