2016-08-31
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昨天教学加法的初步认识,而今天教的是减法的初步认识。其实对于大多数学生来讲已不是初步认识加、减法了,因为他们在幼儿园里幼小衔接班上或多或少学到过,又或是在家里爸爸妈妈教过(为了入学考强化练习过),而我在开学时也测试过10以内的加减法,可是,大部分学生只是机械化的计算,却不太理解到底什么是加法,什么又是减法。
教材用了学生感兴趣的场景,使他们理解加减法的含义。大部分学生还是能完成这个目标,只是在用数学语言表达情景图的含义时,很多学生还是有难度的,而我为了顺利完成教学目标,怕浪费时间,总是叫那些表达能力强的学生来说图意,而忽略了那些表达能力弱一点的,所以,当他们在课堂作业中做错题时,我让他们上来说一说,大都不能说清楚,说明白。
上好一堂课很难,在课堂上真正对学生一视同仁更难,这正是我需要改进的地方。
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