2016-08-31
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教学要求:
1.使学生初步学会按一定的标准分类,并能在日常生活中初步应用。
2.初步培养学生整理物品的习惯。
重点难点:
让学生按单一的标准分类。
教具准备:
投影仪 实物图片 学具
教学过程:
一、导入新课
师:同学们喜欢逛商场吗?(喜欢)
师:今天,老师就带大家去参观商场,好不好?
生:好
师:在去之前,老师有个要求,同学们在看的时候要认真的观察,看谁能告诉大家你看到了些什么?(播放商场的影片)
二、教学新课
1.师:谁来说说你们刚才看到了什么,发现了什么?
生:我看到了,商场有
师:大家看到的东西真多啊,那在这么多东西的摆放上你有没有发现什么啊?
生:我发现了
师:同学们的发现都很好,那用一句话说,就是什么样的东西放在一起?
生:把一样的东西放在一起。
师:同学们说的对,那老师再让你们看一段录象,看这次你有发现了什么?(放录象)
生:我看见,我发现
师:有没有看见阿姨在干什么啊?
生:(引导学生说出阿姨把一样的东西放在一起)
小结:同学们说的对,一样的东西就是同样的东西,看,像阿姨那样,把同样的东西放在一起就叫分类。
揭题:这节课我们就来学习分类的方法板书《分类》
2.师:刚才我们看到了阿姨摆柜台,小朋友也想试试吗?老师给你们准备了一张白纸,还有一叠图片,等一下你们看看是些什么图片,想一想怎样分在动手,把图片后面的小纸条撕开,在白纸上贴好,下面小朋友就四人小组合作,把你们台面的图片分类贴放好。
(学生小组合作动手操作)
讲评:我们来看看这个小组摆的怎样,先请小组长说说你们是怎样摆的?大家觉得他们分的好不好?
师:老师觉得这几个小组摆得都不错,像同学们看到的经过我们的分类摆放,东西看上去就不觉得乱了,在我们实际生活当中也给我们带来很多方便。比如:我们要买面包,要到哪去买啊?我要买笔记本?我要买电视?你们说这些东西分类摆放好,我们一下子就能找到,你们说好不好?(好)所以以后我们的生活用品、学习用品都要分类摆放,养成良好的习惯。
3.师:看到大家刚才摆的怎么好,老师还有一件是想大家帮忙,愿意吗?(愿意)
师:那就请你们那出白色的纸袋,这里面的东西太乱了,你们能不能帮老师分一分,把它分类放到这些小杯里面?(好)那就再四人小组分一分。
(小组合作分学具)
师:老师见到大家都分好了,这次谁来告诉大家你们是怎样分的?
生:回答
师:同学们都分得很好,现在谁觉得已经学会了分类了?那老师就要试试你们是不是真的学会了分类了!
三、指导学生做课本上的练习
1.第一题:把同类的圈起来。
2.把车涂上颜色。
3.每行中不同的是什么?
四、质疑
五、小结
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