2016-08-31 收藏
为了达到教学目标,突破重难点,根据学生已有的生活经验和认知水平,创设生动有趣的教学情境,以多媒体为教学手段,采用动手实践等方式,完成教学,并力求体现以下几点:
1、创设有趣的情境,激发学生学习兴趣
利用多媒体创设小猫钓鱼的故事情境,以趣导入,设悬引思,激发学生的学习兴趣,活跃学生的思维。所有学生都被有趣的故事所吸引,全身心地投入到故事情节和教师的问题中去,0的认识自然引出。故事讲完了,孩子们还沉浸在故事里,开动脑筋为故事里面的小动物想办法解决困难,解答问题。小故事营造出了浓郁的课堂学习气氛。
2、动手实践,自主探究,合作交流
在认识0的含义时,让学生亲自动手操作,在直尺上找到0的位置,然后再在小组内互相讨论、交流,体会0还可以表示开始。
3、密切联系学生生活
《数学课程标准》指出,数学课程不仅要考虑数学自身的特点,更应遵循学生学习数学的心理规律,强调从学生已有的生活经验出发。....数学教学活动必须建立在学生的已知发展水平和已有的知识经验的基础之上。因此在揭示完0的第一个含义(表示什么也没有)后让学生举出一些在生活中0表示什么也没有的例子和生活中在哪些地方见到过0。发现学生对于0的认识是很丰富的,学生们说出了在很多地方看到过0,比如在车牌、手机上、电视里等等地方看到过0,这足以说明我们的学生平时是很关注生活中的数的,数学课堂上教师要能及时肯定他们在生活中善于观察的好习惯,培养学生有一双用数学视角观察世界的眼睛。
4、评价方式多样化
教学中我为了激发学生的学习兴趣,培养学生良好的课堂学习习惯,采用了多种评价方式,如师评,学生互评,掌声,小奖品等多种形式表扬或提醒学生,控制课堂教学,收到了较好的效果。
同底数幂的除法教案
可能性和概率教案2
可能性和概率教案1
垂直教案
二元一次方程学案1
二元一次方程组的应用学案4
公式法教案2
代数式学案1
平移变换学案2
代数式的值学案2
单项式乘单项式教案
代数式学案2
公式法教案1
二元一次方程组的应用学案1
二元一次方程组的应用学案2
同分母分式的加减法
二元一次方程组学案2
代数式的值学案1
平移变换学案1
用频率估计机会的大小模拟试验
可能性的大小学案2
利用轴对称进行设计教案
有理数的加法与减法学案1
生活中的平面图形教案
有理数的乘法与除法学案3
三元一次方程组教案
二元一次方程组学案1
多项式乘多项式学案
二元一次方程组的应用学案7
可能性的大小学案3
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