2016-08-31 收藏
当这节课快要结束的时候,老师才让学生归纳这节课学了什么,同时出示了课题,请问黑板上的板书是否真正为学生起到了总结概括的作用呢?
我的想法与设计:这节课老师的课题一直没有出示,到了课的末尾才揭示课题,我觉得这样很好,只是学生并没有在学完这节课后很清楚地明白这节课学了什么,当学生归纳的时候只说出了其中的一部分,教师提示学生对照板书,并自己进行了概括,所以板书的书写形式和内容并没有完全帮助学生进行归纳整理,如果修改的话可以突出这节课的两个重点,一个是凑十法的计算,一个是交换位置的方法,将4、3、2分别同9、8、7相加的算式进行排列,学生则更容易发现这节课与前面所学知识的联系,从而巩固对本节课知识的学习,因此板书的充分运用在每节课中都是十分必要的。
集合的概念与运算复习课件
一元二次方程的应用教案2
二次函数与幂函数复习课件
直线与平面垂直复习课件
二次函数的图象与性质教案5
一元二次方程的算法教案4
简单的三角恒等变换复习课件
复数代数形式的乘除运算课件2
对数函数复习课件
山东省龙口市2015-2016学年七年级数学上册期中考试题
复数代数形式的乘除运算课件1
函数的单调性与导数课件3
函数的最值与导数课件1
函数模型及其应用复习课件
合情推理课件2
二次函数的图象与性质教案1
一元二次方程的应用教案4
一元二次方程的应用教案3
反证法课件1
不等关系与不等式复习课件
一元二次方程的算法教案6
一元二次方程的算法教案5
导数的应用复习课件
等差数列复习课件
一元二次方程的算法教案3
函数的极值与导数课件3
合情推理课件3
函数的单调性与导数课件2
一元二次方程的应用教案1
二次函数的图象与性质教案6
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