2016-08-31
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突然之间,学校领导调整了课程。我又一次走进了一年级的教室,但我对去年的一年级仍记忆犹新,忧喜交加。我害怕去年的情景再一次上演,高兴有机会从哪里跌倒再从哪里爬起。
万事开头难,如何上好第一节课?学生们的自制力不会太好,我还有一个经验,就是必须重视学生的良好习惯的养成,哪怕是学生在课堂上已经有良好的表现,也必须进行各种习惯的训练。
我进了教室,先做了自我介绍,点了学生的名字。学生们的表现还可以。时间不长,有几个就东倒西歪的趴在桌子上。我赶快停下了点名,宣布了几个口令,告诉学生,双手放在桌子上,抬头挺胸,双脚并拢,自然放下。
我们开始了查数,从1数到20,还教会学生一边数,一边用相应的手势来表示,为以后的口算打基础。我挂上挂图,让学生来说一说,你看到了那些数字?我立刻引导学生要举手。我讲学校的生活与一些要求,这时,下课铃响了。
这节课,我上的有些仓促,我应该,先做自我介绍,然后提出自己的要求,已明确的口令要求学生,应该训练几遍,集中学生的注意力。教学环节设计的也不好,应该先讲我们学校的学习生活,结合我们学校的实际来教学,不能光拿书上的图来讲,久而久之,学生就学不会在生活中发现数学。
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