单元目标：

1.结合具体情景，初步体会加减法的意义，初步了解交换相加两个数的位置得数不变，能正确、熟练地口算10以内数的加减法，会口算10以内数的两步加减式题。

2.在解决题目的过程中初步学会有条理地思考题目，了解同一题目可以用不同的方法解决

3.在交流多种算法的过程中获得成功的体验，养成初步的合作意识。

在用10以内数的加减法解决简单实际题目的过程中，初步感受数学与生活的密切联系，体验学数学、用数学的乐趣。

教材分析：

本单元教材的主要内容是10以内数的加法，0的加法，10以内数的减法，0的减法，10以内数的连加，连减，10以内数的加减混合运算等。

内在联系：

本单元是在学生熟悉了10以内的数的基础上来学习的，它是学习20以内数加减法的最直接的基础，也是今后学习更复杂计算的重要基础。本单元内容是全册教材的重点之一，在整个小学数学教学中，占有非常重要的地位，所以教师要特别重视本单元的教学。

教学重点：

能正确、熟练的口算10以内数的加减法。

教学难点：

由于学生初步学习加法和减法，因此，初步理解加减法的意义，体会他们之间的饿内在联系是难点。

教学措施：

1、教学中注重引导学生通过实际操作，初步理解加减法的含义。通过有关的操作练习进一步体验加减法之间的联系，从而加深对加减法意义的认识。

2、鼓励学生自主探索、合作交流各自的计算方法，倡导方法多样化。

3、充分利用多样化的练习方式，提高口算能力。

4、注意培养学生的初步的应用意识。

5、对本单元的知识技能评价，不仅要考察学生能否正确、熟练地口算10以内数的加减法，还要考察学生是否能有条理地思考问题，以及运用所学知识解决实际问题的能力，同时还要考察学生在学习过程中所表现出来的情感与态度。

教法学法：

引导学生动手实践自主探索合作交流，正确把握学习方法。

课时安排：

15课时