青岛版（五年制）一年级上《走进花果山》教学反思_教学设计

青岛版（五年制）一年级上《走进花果山》教学反思 2016-08-31 收藏

这节课是讲10以内的减法，目标：进一步巩固、运用减法的意义；能正确列出减法算式和计算被减数是7--10 的减法，以及得数是0和一个数减0的减法；进一步提高学生的计算能力和提出问题、解决问题的能力。但难处理的是信息窗，是由四个静止的画面构成让学生通过观察画面上数目的变化，来建立减法模型。学生一眼就能看出结果，还有必要列算式解决吗？这成为我们组设计教学时绞尽脑汁思考的问题。经过研究我们决定，先让学生看图说话，再根据说的话抽象出点子图，最后由图抽象出算式。

师：比较前两副图，你有什么发现？

生：小猴子的数目不一样。

师：为什么会不一样呢？

生：原来石头上有7只猴子，一只跳下来，所以剩了6只。

师：同桌俩互相说一说桃子数目是怎样变化的。

师：其它的东西数量有变化吗？谁来说？

这里我用了10分钟让学生练习说原来有几个东西，走了几个，剩多少个这样模式的话，第一让学生用完整的语言来描述现象，第二让学生体会还剩多少个这种问题的基本模式。

查看全部

上一篇：新课标二年级上册数学《两位数减两位...

下一篇：新课标二年级上册数学《两位数减两位...

一年级	二年级
三年级	四年级
五年级	六年级
初一	初二
初三	高一
高二	高三
小考	中考
高考

人教版	苏教版
北师版	冀教版
西师版	浙教版
青岛版	北京版
华师大版	湘教版
鲁教版	苏科版
沪教版	新课标A版
新课标B版	上海教育版
部编版