2016-08-24
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11~20各数的认识这一内容的教学,笔者认为应重视学生的生活经验和已有的知识,并把这份经验作为教学的起点。
成功之处:
在这节课里,学生已基本上能数出数量在 11~20之间的物体个数,读数,数的顺序和大小,因此确定这节课重点辅导直观地了解11~20各数都是由一个十和几个一组成的,以及灵活运用所学知识解决实际问题,发展学生的数感。建构主义学习理论认为学生已有知识和经验对建构新知识起着重要作用。在上面的教学设计中,力求从学生熟悉的生活情境中提出有关的数学问题。
我校学生中午由路队长带领下排队回家,每天放学,班主任老师领着他们排队出校门,穿过马路,这是多么熟悉的情景啊,一下子激发了学生的兴趣,使学生感受到数学与日常生活的密切联系。小学一年级的思维以具体形象思维为主,学生的学习要通过大量的操作活动,使所学的新知识不断内化到已有的认知结构中,因此本节课特别注重使学生通过操作(摆小棒)进行学习活动,促进独立思考以及在小组中的合作与交流。重视培养学生应用数学的意识和能力。
不足之处:
教师应该引导学生把所学的数学知识应用到现实中去,以体会数学在现实生活中的应用价值。平时我发现我班学生在翻书时速度较慢,一页一页地翻,有的甚至不知往前还是往后。学了20以内数的顺序后,让学生翻翻书,根据数的顺序来确定往哪边翻;体验一下10张、20张的厚度增强数感来确定大概还要翻多厚,增快翻书的速度。
空间向量及其运算课件1
平面向量的实际背景及基本概念课件
空间几何体的表面积与体积课件
向量加法运算及其几何意义课件
函数的单调性课件4
函数的单调性课件2
平面向量应用举例课件
向量减法运算及其几何意义课件
对数函数课件1
空间几何体的三视图课件
空间直角坐标系课件1
概率的意义课件
点到直线的距离课件2
平面向量共线的坐标表示课件
对数函数课件2
任意角和弧度制课件
集合的含义与表示课件3
集合的含义与表示课件4
函数的单调性课件3
同角三角函数的基本关系课件
三角函数的诱导公式课件2
集合的含义与表示课件2
二次函数的性质课件2
直线的方程课件
直观图画法课件
空间几何体的直观图课件
空间向量及其运算课件2
函数的单调性课件5
直线与圆的方程的应用课件
对数及其运算课件
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