2016-08-24 收藏
《9加几》是学生在学习了11--20各数的认识以及20以内不进位的加减法的基础上进行教学的。本课是进位加法的第一节课,主要让学生通过数、算等数学活动,掌握9加几的计算方法,理解凑十法的思维方法,体会到凑十法的优势,并能掌握凑十计算的方法。
房老师的这节课有以下几个特点:
一、创设生活情境,引出数学问题
新课程倡导数学教学要密切联系生活,要让学生感受到数学与生活的联系,感受到生活中处处有数学问题。房老师的课就根据新课程的理念,结合小学一年级学生的年龄特点和心理特征,创设了运动会的教学情境。 通过让学生观察运动会场景图,发现数学信息,提出数学问题。这样的编排不仅沟通了数学与生活的联系,也培养了孩子看图获取信息,提出问题的能力。
二、运用多种方法,突破教学难点
凑十是本节课的教学重点和难点。房老师从课开始的导入练习,到新授的例题计算方法的讲解一直很关注凑十这个知识点。尤其是在解决一共有几个足球的问题时,能结合图示,让学生清楚地看到 凑十动态演示的过程。借助多媒体技术,化静为动,化难为易,让学生直观形象地理解了凑十的算理,使原本很棘手的教学难点,迎刃而解。
三、利用电子信息技术,提高课堂教学效率
在本节课中房老师使用了电子白板进行教学,利用电子白板的魔术笔、放大镜等功能突显教学重点和难点之处。利用电子白板的交互功能,进行多种解题方法的展示与交流。运用新的多媒体技术在本节课中实现了较好地教学效果。
总体来说本节课在编排上能注意体现新的教学理念,重点突出、层次清楚,设计的情境有利于学生了解现实生活中的数学,注意学生的情感与态度,知识与技能的形成和发展,使大多数的学生都有表现的机会和获得成功的体验;同时让学生初步感受数学与日常生活的密切联系。
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