2016-08-19 收藏
教学目标:
1.借助熟悉的物体,使学生正确用数表示20以内这些物体的个数。
2.使学生根据11至20个数的组成,掌握20以内不进位加法和不进位减法的计算方法。
3.培养学生动手操作、善于思考的能力。
教学重点:
动手操作,理解算理。
教学难点:
理解在个位上加减法的含义。
教具准备:
课件,计数器,小棒等。
教学过程:
一、 复习旧知
口算:
6+10=
5+3=
9-2=
8+10=
9+10=
6+3=
10+3=
2+7=
8-6=
10+7=
10+5=
10+10=
二、探究新知
1.一共多少块积木:
(1)同学们,你们喜欢玩积木吗?这节课我们就一起和淘气笑笑来搭积木。(板书课题)
(2)观察情境图,并提出问题并列出算式。
谁会说笑笑搭积木时,先怎么样,又怎么样?
你能提出什么问题?
板书:一共有多少块积木?
谁能完整的把看到的信息和问题连起来说一说?
你会列算式吗?
为什么要用加法计算?(板书:一共 13+2=?)
13表示什么?2表示什么?+表示什么?
(3)解决问题
13加2等于多少呢?
用手中的小棒或者计数器,摆一摆,拨一拨。
你是怎样算的?
数小棒的方法:先拿出12根小棒,再拿出3根小棒,把2根小棒和3根小棒合起来成了5根小棒,再把10根小棒和5跟小棒合起来就成了15根小棒。
(说得真棒,谁再到前面来把这种方法说一遍?)
数积木的方法:在3块上面再放上2块是5块。
计数器拨的方法:在计数器上拨出13,在个位上增加2颗珠子,是15颗珠子。
(为是么不在十位上增加呢?因为个位上的数表示几个,十位上表示的是几十的。)
算式计算:因为3+2=5,所以13+2=15
往后数的方法:13向后数2,13,14,15。(结合虫子宝宝数格子的方法:加2就是向接着后数2格。)
列成2+13可以吗?怎么计算?
(4)总结:个位的数要和个位上的数加。
2.试一试
14+5=□ 3+16=□
学生独立完成,然后汇报结果,让学生说一说是怎么想的
3.还剩多少块积木?
(1)根据淘气摆积木的过程引导学生提出数学问题。
(2)引导学生列出算式
为什么用减法?说说算式的每一部分表示什么。
(3)研究计算方法。
抽生说一说怎么算的。
结合虫子宝宝数格子,减2就是向前数2格。)
(3)总结:个位的数要和个位上的数减。
4.试一试
17-6=□ 18-5=□
(学生独立完成,然后汇报结果,让学生说一说是怎么想的。)
三、巩固练习
1.练一练第3题。
2. 练一练第4题。
3. 练一练第1题。
4. 练一练第5题。
你能得到哪些结果?引导学生先在小组内说一说,再进行汇报。
四、回顾小结
这节课快要结束了,说说你们的收获吧!
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