2016-08-19 收藏
教学内容:
西师大版数学一年级上册第6263页例3、例4。
教学目标:
1、通过看图列式熟练掌握20以内不进位加法和不退位减法的计算方法。
2、通过观察、操作、讨论和交流,感悟同一道加法或减法有不同的计算方法。
3、能与同伴合作进行计算方法的探索,在探索的过程中获得成功体验,从中产生主动学习数学的积极情感。
教学重点:
通过观察、讨论、交流,感悟一幅图可以列不同加减法算式
教学难点:
会用在解决实际问题,会做不进位加法和不退位减法的加减混合运算。
教学方法:
通过创设富有童趣的情境,让学生在自主学习和合作学习中达到学习目标。
教学准备:
教学课件。
教学过程:
一、 游戏导入。
师:青蛙妈妈今天正在让小青蛙练习跳跃,妈妈让勇敢的小青蛙从荷叶上跳过去,一直跳到妈妈那儿就算过关,(出示课件)可小青蛙有点胆小,小朋友们愿意帮助小青蛙吗?只要孩子们算对荷叶上的计算题就可以了。
学生口算题目。
师:小青蛙终于找到妈妈了。我们也开始上课吧!(上课)今天我们要通过看图列式巩固学习不进位加法和不退位减法。(出示课题)
二、 新课。
1、 课件出示例3。
师边出示课件边配合描述:河里游来了一群鱼,孩子们数一数有多少只?(学生齐数)过了一会儿又游来了一群,是多少只呢?
(1) 师:我想请小朋友来说一说你刚才看到了什么?
(2) 师:你想提一个什么数学问题呢?(一共有多少只?)
(3) 请学生独立列式计算,并抽生板演。
(4) 请学生同桌互相说一说自己的列式方法和计算方法。
(5) 全班集体订正。
(6) 师:通过以前学习的知识,孩子们还会给这道题列什么算式呢? (让孩子先自己完成,老师注意巡视,抽典型学生板演)
(7) 集体订正时教师出示动态课件,让学生形象理解减法的意义。
2、 例4。
师:孩子们通过刚才的学习对不进位的加法和不退位的减法又进一步了,老师现在给你们增加一点难度,想挑战一下吗?(课件出示例4)
(1) 你从图上看到了什么?(多抽几个学生说,也可让全班一起说)
(2) 你想提一个什么数学问题呢?(现在还有几只小鸟?)
(3) 师生共同列式,研究算法。
(4) 学生练习,抽生板演,教师注意巡视,抽不同方法学生板演或 错误学生板演)
(5) 集体订正。
三、巩固练习。
师小结新课,下面我们来轻松一下,来一次智力大冲关。
1、 抢答题。
2、 必答题。
3、 风险题。
四、 课堂总结。
五、板书设计
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