2016-08-19
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8 加几是在学习9 加几的基础上教学的,也就是在学 8 加几之前, 孩子们已经对进位加法的计算方法有了大概的了解,而 8 加几只是对进位加法 的巩固和对各种计算方法的探究。上课之前,对于课件的制作也是这样设计的。教学完8 加几后,对这一节课进行了深刻的反思。准确的说,这节课不是完整和漂亮的一节课。和我预想的效果相差太远,因此,自己反思后,在之后的教研活动中也认真听取了各位老师的意见和建议,使自己能够改正不足,使以后的教学能够更成熟。
不足之处:
1、复习题过多,应该精简。虽然每一到复习题都是我精心设计的,但是可 以减少数量。可以节约很多时间,是这节课更完整。
2、复习题中引出8 加几的题型可以改为放在最后,这样就节约了复习 的时间,为后面节约了时间。
3、复习题的计算题比较多,设计也很实用,但是让孩子回答的方式可以再 多样化一些。比如:开火车、抢答、卡片、小黑板等形式呈现,这样即增加了 趣味性也增加了实用性。
4、对于教法应该优化。还有没有其他的方法?这样的问题使得孩子对 教法的探究很有好处,但是应该在教学中优化一种或者是两种方法,有利用计 算速度的提高。
5、应该提出问题后多给孩子思考的时间,有利于孩子的思维的训练。
6、对于能耐心听取孩子回答问题这个好习惯应该坚持。
7、对于孩子们的激励语用的很好。比如:学数学,学方法。上课多听一分钟,下课多玩十分钟。数学越学越简单。即灌输好的思想, 也可以作为口号提醒孩子上课注意力更集中。
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