2016-08-19
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教学内容:
15减几
教学目标:
1、掌握15减几的计算方法,能熟练地口算15减几的计算题。
2、经历探究15减几计算方法的过程,感受退位减法计算方法的普遍适用性。
3、在学习过程中获得成功体验,坚定学好数学的信心。
教具准备:
视频展示台、相关课件。
教学过程:
一、复习引入口算。
12-4=
11-6=
13-5=
12-7=
11-3=
14-8=
学生口算出结果后,抽学生说一说13-5和12-8的具体计算过程。
教师:我们在前面学习了11减几,13减几的基础上,这节课继续学习15减几。板书课题:15减几。
二、进行新课
校园一角有一块空地,学校决定给空地披上绿荫,因此全校同学响应号召,都去植树,瞧,这边有4个小朋友正在植树。(出示课件例2)
4个小朋友有植15棵树的任务,大家一起来看看他们完成任务没有啊?学生观察图后回答。
教师引导学生提出数学问题:还要植多少棵?同时教师鼓励学生列出算式:15-9=
教师:同学们,开始我们学习了14减几,那么你们能不能用相同的方法来计算15-9?
教师组织学生小组交流讨论,将交流的结果告诉大学,教师选取3种,板书:
因为6+9=15,所以15-9=6。
10-9=1,5+1=6
15-5=10,10-4=6
教师小结:同学们想出这多么的方法来计算15-9,非常好。请你们用上面的方法完成15-7、15-8中的1道题,选择你自己喜欢的一题,把自己的算法在小组里交流。
学生先独立计算,再把自己的算法在小组里交流,最后每组出1名代表将本组的算法讲给全班同学听。
教师引导学生发现两道题的联系:两道题都能想一个加法算式来计算,由7+8=15,可以计算两道减法算式:15-7=8,15-8=7。
教师让同桌的一个同学说一道加法算式,另一个同学说两道能用这个加法算式计算的减法算式。学生完成后,集体订正,并请学生说一说自己是怎么计算的?
三、巩固练习
指导学生按课堂活动的方式写出15减几的算式,完成课堂活动题。
四、课堂小结
这节课你学习了什么?学会了什么?有什么成功的发现?
人教版四年级数学下册教案 第六单元小数的加法和减法 第2课时
人教版四年级数学下册教案 第三单元 运算定律与简便计算10课时
人教版四年级数学下册教案 第五单元 三角形的认识 第2课时
《解简易方程》 教案2
人教版四年级数学下册教案 总复习——三角形
人教版四年级数学下册教案 第三单元 运算定律与简便计算6课时
人教版四年级数学下册教案 第五单元 三角形的认识 第1课时
人教版四年级数学下册教案 第五单元 三角形的认识 第3课时
人教版四年级数学下册教案 第四单元 小数的性质和意义第9课时
二、用字母表示数2
一、观察物体1
人教版四年级数学下册教案 第七单元 统计 第一课时
人教版四年级数学下册教案 第四单元 小数的性质和意义第3课时
人教版四年级数学下册教案 第七单元 统计 第二课时
人教版四年级数学下册教案 第三单元 运算定律与简便计算8课时
人教版四年级数学下册教案 第三单元 运算定律与简便计算11课时
人教版四年级数学下册教案 第四单元 小数的性质和意义第2课时
人教版四年级数学下册教案 第二单元 位置与方向 第二课时
人教版四年级数学下册教案 总复习——位置与方向
人教版四年级数学下册教案 第七单元 统计 第三课时 练习课
人教版四年级数学下册教案 第二单元 位置与方向 第四课时
人教版四年级数学下册教案 第六单元小数的加法和减法 第1课时
人教版四年级数学下册教案 第四单元 小数的性质和意义第1课时
人教版四年级数学下册教案 第三单元 运算定律与简便计算7课时
人教版四年级数学下册教案 总复习——小数的意义和性质(一)
2.1 用字母表示数量关系 说课
人教版四年级数学下册教案 第三单元 运算定律与简便计算9课时
总复习——小数的性质和意义、小数的加法和减法(二)
人教版四年级数学下册教案 第三单元 运算定律与简便计算1课时
人教版四年级数学下册教案 第六单元小数的加法和减法 第6课时
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