2016-08-16 收藏
成功之处:
今天我在设计这一课时想了很多,反复理解教材设计意图,最后我认为本课的教学重点和难点是:通过充分交流活动,学生能较快的理解算理,掌握多种算法,从计算11减几的思维过程,掌握破十的计算原理,至少学会一种计算方法来进行计算;熟悉本节课的教学主要从以下几个方面进行设计。引导学生在具体情景中学习11减几的知识。
首先为学生提供了富有童趣的教学情景,使学生乐于参与学习活动,创设良好的数学学习氛围。通过动手操作与汇报交流来突破本课学习重、难点,通过对主体图中寻找数学信息,在培养学生主动提出一些简单数学问题的良好习惯下,列出相应的算式后鼓励学生动手操作并说出自己的计算方法,并全班汇报交流。这些过程我认为进行得很顺利,学生通过动手摆学具很快得出结论。
不足之处:
最后让学生选自己最喜欢那种算法进行计算,进行算法的优化过程时就不是很顺利,我的目的是让学生了解别人的算法,选择算得又对有快地方法进行快速的计算。可是学生掌握11减几的计算方法有快有慢,理解时有深有浅。总结不出来自己的算理,为了照顾到那些有困难的学生理解11减几的算理,我充分加入学生交流活动,通过你是怎样算的?还有不同的算法吗?让学生把自己的想法表达出来,这节课的内容很重要,是以后借位减法的基础,虽然学生的方法很多,但引导学生怎样破十是重点,我大概急于求成,引导学生说出这种方法,造成了有部分学生糊涂的感觉。
课后反思这部分内容有一定难度,应该让学生慢慢理解,先从简单的方法逐渐牵引,这样会更好些。希望各位老师共同探讨。
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