教学目标：

1、知识与技能：掌握得数是8和9的加法及8减几、9减几的减法的计算方法，并能正确地进行相应的口算。

２、过程与方法：让学生经历观察、交流、自主探究，实践操作等活动，在根据一幅图写出四道算式并算出得数的探索过程中，感受调换两个加数的位置得数一样的客观事实。

3、情感态度与价值观：以小组合作学习的形式培养学生学习数学的兴趣和探索精神，感受学习数学的乐趣。

教学重点：

掌握得数是8和9的加法及8减几、9减几的减法的计算方法，并能正确地进行相应的口算。

教学难点：

根据一幅图写出两道加法算式和两道减法算式（一图四式）。

教学准备：

1、教师：第56页情景图课件；贴图。

2、学生：准备7个红圆片，2个白圆片画及学具盒。

教学过程：

一、创设情境，复习引入

1、激趣谈话。

①禄丰一直以恐龙之乡、化石之仓、人类摇篮蜚声海内外。

②感受禄丰恐龙文化。

2、复习口算：飞向恐龙谷

2+4= 6-3= 6-5=

1+5= 3+2= 7-2=

3、复习8、9的组成：安全着陆

8 9 9 8 8 9

6 ？ ？ 2 ？ 5 4 ？

师：8可以分成几和几？ 9呢 ？

二、自主探究，合作交流

1、观察看图，根据一幅图写出两个加法算式和两个减法算式。

（1）看图说话。

① 出示恐龙图，创境激趣。

②指导观察，激励汇报。

（师：漂亮吗？图上画着什么？谁还想说，并且和他说的不一样？）

（2）看图写算式。

让学生分小组合作看图写算式。

（3）汇报交流，相互评价。

2、操作悟理，感受加、减法之间的关系。

（1）小组合作，操作感悟。

a、摆7红圆片，2个白圆片

师：摆一摆你们的圆片，计算以下题目：

7个添上2个是几个？（7+2） 2个添上7个是几个？（2+7）

从9个里面去掉2个剩几个？（9-2） 从9个里面去掉7个剩几个？（9-7）

b、摆6个红圆片，2个白圆片。计算

6+2= 2+6= 8-6= 8-2=

（2）汇报评定。

3、思考交流，发掘计算方法。

（1）看一看，想一想

5+3=（ ） 8-3=（ ）

3+5=（ ） 8-5=（ ）

说说你是怎么想出来的？

（2）教师点拨，激发学生归纳加减法间关系的欲望。

如：5+3=8，3+5就一定等于8吗？

和你怎么知道：5+3=8，那么8-3就等于5？

（3）帮助学生积累一个计算减法的方法。

计算：7+1=（ 8 ） 抢答：8-7=（ ）

师：怎么想出来的？

（4）指导小结，揭示课题。

同学们，今天我们所学的加减法都是有关谁的计算？

板书课题：8、9的加减法。

（5）阅读课本，感悟所学。

三、畅游乐园，寓练于乐

1、投圈神手。（看图列式，并计算。）

2、足球小子。（一图四式，并计算。）

7+2=9 9-2=7

2+7=9 9-7=2

3、美味大餐。（综合应用）

6+2= 4+5= 8-1= 8+1=

9-1= 7+2= 7+1= 8-2=

5+3= 9-8= 4+5= 9-6=

4、找朋友。（扩展应用）

8+1= 7-3= 3+6= 2+3=

9-5= 8-4= 7-2=

四、全课总结，分享收获

你们喜欢今天这节课吗？这节课你有什么收获？