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西师大版一数上《8,9的加减法》教学设计

2016-08-15 收藏

教学目标:

1、知识与技能:掌握得数是8和9的加法及8减几、9减几的减法的计算方法,并能正确地进行相应的口算。

2、过程与方法:让学生经历观察、交流、自主探究,实践操作等活动,在根据一幅图写出四道算式并算出得数的探索过程中,感受调换两个加数的位置得数一样的客观事实。

3、情感态度与价值观:以小组合作学习的形式培养学生学习数学的兴趣和探索精神,感受学习数学的乐趣。

教学重点:

掌握得数是8和9的加法及8减几、9减几的减法的计算方法,并能正确地进行相应的口算。

教学难点:

根据一幅图写出两道加法算式和两道减法算式(一图四式)。

教学准备:

1、教师:第56页情景图课件;贴图。

2、学生:准备7个红圆片,2个白圆片画及学具盒。

教学过程:

一、创设情境,复习引入

1、激趣谈话。

①禄丰一直以恐龙之乡、化石之仓、人类摇篮蜚声海内外。

②感受禄丰恐龙文化。

2、复习口算:飞向恐龙谷

2+4= 6-3= 6-5=

1+5= 3+2= 7-2=

3、复习8、9的组成:安全着陆

8 9 9 8 8 9

6 ? ? 2 ? 5 4 ?

师:8可以分成几和几? 9呢 ?

二、自主探究,合作交流

1、观察看图,根据一幅图写出两个加法算式和两个减法算式。

(1)看图说话。

① 出示恐龙图,创境激趣。

②指导观察,激励汇报。

(师:漂亮吗?图上画着什么?谁还想说,并且和他说的不一样?)

(2)看图写算式。

让学生分小组合作看图写算式。

(3)汇报交流,相互评价。

2、操作悟理,感受加、减法之间的关系。

(1)小组合作,操作感悟。

a、摆7红圆片,2个白圆片

师:摆一摆你们的圆片,计算以下题目:

7个添上2个是几个?(7+2) 2个添上7个是几个?(2+7)

从9个里面去掉2个剩几个?(9-2) 从9个里面去掉7个剩几个?(9-7)

b、摆6个红圆片,2个白圆片。计算

6+2= 2+6= 8-6= 8-2=

(2)汇报评定。

3、思考交流,发掘计算方法。

(1)看一看,想一想

5+3=( ) 8-3=( )

3+5=( ) 8-5=( )

说说你是怎么想出来的?

(2)教师点拨,激发学生归纳加减法间关系的欲望。

如:5+3=8,3+5就一定等于8吗?

和你怎么知道:5+3=8,那么8-3就等于5?

(3)帮助学生积累一个计算减法的方法。

计算:7+1=( 8 ) 抢答:8-7=( )

师:怎么想出来的?

(4)指导小结,揭示课题。

同学们,今天我们所学的加减法都是有关谁的计算?

板书课题:8、9的加减法。

(5)阅读课本,感悟所学。

三、畅游乐园,寓练于乐

1、投圈神手。(看图列式,并计算。)

2、足球小子。(一图四式,并计算。)

7+2=9 9-2=7

2+7=9 9-7=2

3、美味大餐。(综合应用)

6+2= 4+5= 8-1= 8+1=

9-1= 7+2= 7+1= 8-2=

5+3= 9-8= 4+5= 9-6=

4、找朋友。(扩展应用)

8+1= 7-3= 3+6= 2+3=

9-5= 8-4= 7-2=

四、全课总结,分享收获

你们喜欢今天这节课吗?这节课你有什么收获?

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