2016-08-15
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一、说教材
1、教材所处的地位和作用
6和7的加减法是10以内数的分与合中的一部分。这部分内容是通过把几个物体分成两部分的活动,来认识、掌握数的组成。掌握这一内容,是理解加减法意义的前提:为掌握10以内加、减法打好基础;对学生今后学习数学起了重大作用。
2、教材的重点和难点
教材重点:学会6与7的组成。
教材难点:能从6和7的一些组成推想出相应的组成。
3、教学目标 根据教学大纲的要求及学生的年龄特点,我把本节课的教学目标定为以下三点:
(1)学会6与7的组成。
(2)使学生体会数学就在身边,从而产生学习数学的学习兴趣。
(3)培养养成交流合作,鼓励摆出多样化的分法。
二、说教法
一年级上学期的学生是刚从幼儿园跨入小学的第一步,他们还不习惯小学生的生活,还保留着幼儿园的生活习惯。这个年龄阶段的儿童还摆脱不了用实物来演示。根据这些特征,我在本节课中采用了以下的教学方法:
第一,直观演示法
第二,探索操作法
第三,游戏法
三、说学法
在整个教学活动中,我始终以学生为主体。让学生通过观察、思考,学会6和7的组成,并能从6和7的一些组成推想出相应数的组成;通过实物演示和操作,让学生感受数学与日常生活的密切联系;通过数学游戏,增强学生学习数学的兴趣;通过学生自己摆一摆、想一想、说一说,提高学生的语言表达能力;通过合作、实践、交流,培养学生的思维能力和创新意识。
四、说教学程序
1、创设情境,产生探究欲望
(1)游戏《手指对数》
通过游戏的方法进行复习25的组成,让学生感觉到是在于游戏,而不是在进行枯燥的学习。
(2)联系生活引入课题
为了使学生体验到数学情境的兴趣,我创设新奇有趣、密切联系生活实际的教学情境设问引入。
2、分析问题,主动探究
(1)出示主题图
根据学生的设问,出示挂图,让学生通过观察、讨论并说出6的组成。
(2)提问
课堂提问是激发学生积极思考,独立探究,掌握知识,培养学习能力的重要手段;对教师驾驶课堂活动,调动学生的积极性,优化课堂起着重要的作用。因此,课堂提问是必不可少的一个重要环节。
(3)建立联系 请同学们轻声读一读6的组成,边读边看边思考,并把自己的发现与同桌交流。通过观察、比较、讨论,发现内在联系,培养学生有意识地观察问题的能力与合作的习惯。
3、提供探索机会,让学生探索
(1)操作
数学活动不能单纯的依靠模仿和记忆,动手实践,自主探索和合作交流是学生学习数学的重要方式。因此,在教学中我放手让学生大胆动手、实践、推想、合作与学生在不断探索中去体会新知识的那种成就感;同时培养了学生的观察能力、操作能力以及语言表达能力。
(2)加深认识
俗话说十指连心、心灵手巧。为了使学生对7的组成产生更深的记忆,我让学生手指对数读一读,通过手、口、脑三者的结合,从而使教学得到良好的效果。
四、巩固新知识
巩固新知识是课堂教学中不可缺少的环节,而每到这个环节也是学生的注意力最容易分散的时候。因此,我在这个环节中采用了趣味游戏来激发学生学习的热情。如:摘星星、帮小蚂蚁找家等活动。
五、全课小结
通过游戏的结束画面,使学生联想到今天学习的课题,并知道学习的内容。
六年级奥数题及答案:小红背古诗
六年级奥数题圆的问题:前轮的周长
六年级奥数应用题:做对的试题数
六年级奥数应用题及答案:糖与水的比
六年级奥数应用题:甲队的工作几天
六年级奥数题及答案:利息
六年级奥数题及答案:工程实际工期
六年级奥数应用题: 蚂蚁的爬行速度
六年级奥数应用题及答案: 男女生人数
六年级奥数题:奶糖的数量
六年级奥数应用题:八个数分组
六年级奥数应用题: AB距离
六年级奥数应用题及答案:文艺书增加了百分之几
六年级奥数应用题:生产电视机的任务
六年级奥数应用题: 水流的速度
六年级奥数应用题: 圆形池塘的周长
六年级奥数应用题: 长街的距离
六年级奥数应用题:小明每天步行上学需要时间
六年级奥数应用题:被除数和除数
六年级奥数题及答案:陀螺的体积
六年级奥数应用题:所有数之和
六年级奥数应用题: 台阶
六年级奥数应用题及答案:甲数丙数的比
六年级奥数应用题及答案: 骑自行车
六年级奥数应用题: 指令次数
六年级奥数题及答案:乙单独工作几小时
六年级奥数应用题:甲、乙两城相距
六年级奥数题圆的问题:圆的面积
六年级奥数应用题:爷孙俩谁先到家
六年级奥数应用题: 被油漆涂过的小正方体
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