2016-08-15
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不足之处:
教授这一课时,我把课本中两个小朋友摆图片的图变成了学生喜欢的卡通动物图,想以此引出本节课的教学内容。我发现这样的设计虽然生动活泼,符合学生的年龄特点,吸引了学生的学习兴趣。但是与教材上的图片相比,出现一图两式的效果却不那么明显。
成功之处:
让学生摆好图后,前后两个同学在不同的方向观察,能够很自然地列出两个不同的算式,突破一图两式这一重点。
体会观察的方向不同,引起加数交换位置,但总数是不变的。
我想下次再备课时应该仔细分析教材,再精心设计适合本课的教学方法和手段,不要一味的去追求生动活泼的情境创设,这样可能会冲淡数学味,失去数学最本质的东西。
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